“Plano de Aula: Leitura de Cordel e Ocupação do Espaço”

A proposta deste plano de aula foca na leitura e interpretação de um cordel específico, intitulado “Um Cordel sobre o Repente”, do livro Mundo de Explorações, além de desenvolver a produção textual dos alunos e explorar o comércio e a ocupação do espaço, conforme abordado nas páginas 58 a 61 do livro Buriti. O objetivo é aprimorar as habilidades de leitura e escrita, ao mesmo tempo em que se introduz aspectos culturais e regionais do gênero musical repente e a dinâmica das relações comerciais em um contexto urbano e rural.

Neste plano, a leitura coletiva e individual será fundamental. Após uma breve introdução ao gênero cordel, os alunos terão a oportunidade de discutir sua estrutura e temática, encorajando-os a se expressar e a desenvolver suas próprias narrativas. Os conteúdos das habilidades descritas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) também serão explorados, garantindo um aprendizado contextualizado e relevante.

Tema: Leitura e interpretação oral e escrita de cordel

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Duração: 225 minutos

Etapa: Ensino Fundamental 1

Sub-etapa: 3º Ano

Faixa Etária: 8 anos

Objetivo Geral:

Fomentar a leitura, interpretação e produção textual a partir do gênero cordel, integrando temas culturais e sociais sobre a ocupação do espaço, visando desenvolver habilidades críticas e criativas.

Objetivos Específicos:

1. Reconhecer o gênero textual cordel e suas características.
2. Compreender o conteúdo do cordel lido e suas relações com a cultura popular.
3. Fomentar a escrita criativa por meio da produção textual.
4. Discutir a ocupação do espaço e o comércio, relacionando com o cotidiano dos alunos.

Habilidades BNCC:

– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração.
– (EF03LP13) Planejar e produzir cartas pessoais e diários.
– (EF04LP27) Recitar cordel e cantar repentes, observando as rimas e obedecendo ao ritmo e à melodia.

Materiais Necessários:

– Livro Mundo de Explorações (páginas 177 e 178)
– Livro Buriti (páginas 58 a 61)
– Materiais para escrita (cadernos, canetas, lápis)
– Materiais de arte (papel, lápis de cor, tesoura, cola)
– Quadro branco e marcadores

Situações Problema:

1. Quais as características que tornam o cordel um gênero singular na literatura?
2. Como as estrofes do cordel dialogam entre si?
3. Que tipo de comércio podemos observar em nosso dia a dia?

Contextualização:

Iniciar a aula apresentando a importância do cordel na cultura brasileira. Explicar aos alunos que o cordel é uma forma de arte popular, caracterizada por sua estética rítmica e temática variada, que pode incluir histórias de amor, aventuras, críticas sociais e muito mais. Relacionar a temática do texto lido com as tradições culturais de sua comunidade, destacando a presença de figuras como os repentistas.

Desenvolvimento:

1. Leitura do Cordel: Ler o texto “Um Cordel sobre o Repente” em partes, alternando entre leitura individual e coletiva, para que os alunos possam ouvir a sonoridade das rimas e ritmos característicos do gênero.
2. Discussão: Após a leitura, promover uma discussão sobre o que é um repente, questionando os alunos sobre o que entenderam da leitura. Usar as perguntas propostas previamente para guiar a discussão.
3. Produção Textual: Convidar os alunos a criar seu próprio cordel, utilizando estruturas de rima e estrofes. O professor deve ajudar a desenvolver ideias e noções sobre como a ocupação do espaço é refletida na arte de fazer cordéis.
4. Exploração do Comércio: Aprofundar a leitura das páginas 58 a 61 do livro Buriti, relacionando com a dinâmica comercial no cotidiano dos alunos. Discutir a importância do comércio e seus impactos na configuração das cidades e comunidades.
5. Atividades de Arte: Os alunos irão ilustrar suas produções textuais e criar cartazes que expressem o que aprenderam sobre o cordel e o comércio.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1 – Leitura em Voz Alta (50 min):
– Objetivo: Trabalhar a leitura coletiva e entonação da fala.
– Descrição: Realizar a leitura do cordel em grupo, incentivando cada aluno a participar.
– Instruções: Escolher partes do texto e pedir que diferentes alunos leiam em voz alta. O professor pode guiar a leitura, parando para discutir versos ou explicar rimas.
– Materiais: Copias do cordel para cada aluno.

2. Atividade 2 – Debate (30 min):
– Objetivo: Fomentar a argumentação e a escuta ativa.
– Descrição: Dividir a turma em dois grupos e discutir a importância do comércio na nossa sociedade.
– Instruções: Um grupo defende a ideia de que o comércio é essencial para o desenvolvimento e o outro argumenta o contrário. Cada grupo deve apresentar seus pontos.
– Materiais: Quadro para anotar argumentos.

3. Atividade 3 – Produção de Cordel (50 min):
– Objetivo: Criar um texto no estilo cordel.
– Descrição: Os alunos devem produzir um cordel contando uma história que envolva comércio e cultura local.
– Instruções: Estimular a pesquisa sobre as tradições locais como tema, utilizando rimas e estrutura de estrofes clássicas.
– Materiais: Papel, canetas e lápis.

4. Atividade 4 – Ilustração do Cordel (30 min):
– Objetivo: Conectar arte à literatura.
– Descrição: Os alunos devem ilustrar suas produções textuais em cartazes.
– Instruções: Incentivar o uso de cores e criatividade na construção visual de seus cordéis.
– Materiais: Materiais de arte (papel, lápis de cor, cola).

5. Atividade 5 – Apresentação dos Cordéis (25 min):
– Objetivo: Desenvolver habilidades de fala e apresentação.
– Descrição: Alunos apresentam seus cordéis para a turma.
– Instruções: Organizar um “festival” de cordéis onde todos se revezem para ler suas criações.
– Materiais: Especificar um espaço adequado para apresentações.

Discussão em Grupo:

Conduzir uma discussão em grupo ao final das atividades, onde os alunos podem refletir sobre o que aprenderam com a leitura e a produção, e como estas experiências se relacionam com o mundo ao seu redor. Perguntar sobre o que eles acham que tornam o cordel relevante hoje e como isso se conecta com o comércio e o espaço urbano.

Perguntas:

1. O que você achou mais interessante no cordel?
2. Como o comércio afeta a sua vida cotidiana?
3. Como você descreveria a estrutura de um cordel para alguém que nunca leu um?
4. Qual foi a parte mais desafiadora de criar seu próprio cordel?

Avaliação:

A avaliação será contínua e acontecerá durante as atividades, considerando:
– O envolvimento dos alunos nas leituras e discussões.
– A clareza e a criatividade na produção dos cordéis.
– A habilidade de apresentar suas ideias e sua participação nas discussões em grupo.
– A aplicação de habilidades de escrita e leitura conforme estabelecido nas habilidades de BNCC.

Encerramento:

Finalizar a aula destacando a importância do cordel como forma de arte e expressão cultural. Reforçar como a literatura pode ser uma ferramenta poderosa para compreender e discutir aspectos da vida cotidiana, cultura, comércio e a ocupação de espaços. Os alunos devem ser incentivados a continuar explorando textos da literatura popular e a desenvolver suas habilidades de escrita de forma criativa.

Dicas:

1. Interatividade: Utilize músicas e vídeos sobre o gênero do repente e a cultura do cordel para enriquecer a experiência da aula.
2. Verificação do Entendimento: Faça perguntas frequentes que tragam à tona os conhecimentos dos alunos durante todo o processo educativo.
3. Incentivação da Criatividade: Dê liberdade aos alunos para explorar temas pessoais e experiências em suas produções textuais, conectando suas vidas ao que aprenderam.

Texto sobre o tema:

O cordel é um gênero literário que se destaca pela sua rica oralidade e forma de narrar histórias de maneira única. Embora sua origem remonte à tradição popular dos imigrantes e escravos que trouxeram consigo práticas culturais de outros países, o cordel ganhou vida própria no Brasil, principalmente no Nordeste. Este estilo poético, que muitas vezes é agraciado com rimas e ritmos, serve como um poderoso meio de comunicação, onde histórias são contadas, lições são aprendidas e problemáticas sociais são abordadas. Ao longo da história, o cordel refletiu a cultura, as dificuldades e os anseios do povo, trazendo à tona personagens icônicos e situações do cotidiano que se conectam diretamente com a vida da população.

Os repentistas, que são articuladores desta arte, utilizam da improvisação e da espontaneidade, o que torna o desempenho ainda mais emocionante. Por meio de versos declamados, a performance se transforma em um verdadeiro espetáculo da cultura popular, envolvendo o público e fazendo com que todos compartilhem da mesma emoção. É no repente que a palavra adquire vida, golpeando corações e mentes, desafiando normas do cotidiano e provocando reflexão sobre as questões sociais mais amplas. Assim, no ambiente escolar, a introdução do cordel não é apenas entender o ritmo e a rima, mas também uma forma de contribuir para a formação cultural e crítica dos alunos.

A ocupação do espaço e o comércio, muitas vezes abordados na literatura de forma mais profunda, são essenciais para a compreensão de como nos relacionamos com o mundo ao nosso redor. O comércio, por exemplo, desempenha um papel crucial na promoção do desenvolvimento econômico e social de uma comunidade. Com isso, ao discutir o impacto do comércio na ocupação urbana, os alunos conseguem ampliar seus horizontes, considerando não apenas as transações financeiras mas também a forma como isso muda a dinâmica social e cultural das áreas onde vivem. Separem o comércio e o cotidiano, um é reflexo do outro, e suas interações são essenciais para o pleno entendimento da sociedade em que estamos inseridos.

Dessa maneira, o plano de aula proposto busca não apenas desenvolver a habilidade de leitura e escrita dos alunos, mas também incutir uma forte consciência cultural e crítica. Ao trabalhar a literatura popular, não se está apenas buscando a formação acadêmica, mas também a humanização e o engajamento de cada aluno com suas raízes e o tecido social que os circunda. Por meio do aprendizado do cordel e a explanação sobre a ocupação e comércio, pretende-se fomentar cidadãos mais conscientes e aptos a transformar suas realidades.

Desdobramentos do plano:

Um dos aspectos mais fascinantes do trabalho com o cordel é a possibilidade de explorar outros gêneros literários. Após a aula, sugiro que os alunos possam também ser apresentados a outros tipos de poesias e contos folclóricos, explorando suas semelhanças e diferenças com o cordel. Essa abordagem ampliará o repertório cultural dos alunos, permitindo que compreendam as nuances e características que tornam a literatura folclórica rica e variada.

Além disso, a produção textual pode ser no futuro compartilhada com a comunidade escolar, para incentivar uma cultura mais forte de leitura e escrita. Ao criar um espaço para exposição dos cordéis dos alunos, nós não apenas celebramos suas criações, mas também envolvemos pais, professores e outros alunos, criando um clima de partilha e apreciação da cultura popular. Essa interação pode levar a oficinas sobre literatura oral, recorrendo a outros aspectos tradicionais, como os contos, as fábulas e os mitos, que são fundamentais na formação da identidade cultural local.

Outro desdobramento viável é a promoção de um concurso de cordéis, onde os alunos possam apresentar suas criações e se engajar em um ambiente competitivo e lúdico. Isso proporciona um espaço onde eles poderão ver suas produções valorizadas e ter vontade de aprimorar suas habilidades, contribuindo para um aprendizado contínuo. O ambiente escolar poderia capitalizar essa ideia, integrando-a às festividades e celebrações escolares, seja por meio de feiras literárias ou recepções de poesia. Dessa forma, o plano se torna apenas um início de um caminho que pode levar a experiências ainda mais ricas e interativas.

Orientações finais sobre o plano:

A execução deste plano de aula requer sensibilidade e atenção às particularidades dos alunos. Durante o desenvolvimento das atividades, é imprescindível que o professor observe o ritmo e a participação de cada aluno, ajustando as estratégias conforme necessário. Cada criança tem seu próprio tempo e maneira de produzir e expressar o conhecimento, e isso precisa ser respeitado e valorizado.

Além disso, criar um ambiente que favoreça a espontaneidade e a liberdade de expressão é fundamental. Os alunos devem se sentir à vontade para explorar suas ideias e emoções nas produções textuais, sem medo de julgamento. Encorajar a colaboração entre colegas pode estimular ainda mais essa liberdade de criação, promovendo um clima de apoio mútuo e enriquecimento das experiências. Lembrar-se de que a diversidade nas produções é uma riqueza a ser celebrada e não um obstáculo a ser superado.

Por fim, é essencial ressaltar que o cordel e a olhadela na ocupação do espaço e do comércio são temas que podem ser revisitados e aprofundados em outras oportunidades ao longo do ano letivo. Propor novas discussões, leituras e produções literárias ao longo do tempo permitirá que os alunos consolidem sua compreensão e apreciem a larga extensão do cordel como parte da cultura brasileiro.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Oficina de Cordel (atividade lúdica – 1 mês antes da aula):
– Objetivo: Introduzir o cordel de forma divertida.
– Descrição: Os alunos podem fazer uma “mini oficina” de cordéis, onde, ao longo de algumas semanas, vão aprender sobre a estrutura, rimas e vocabulário.
– Materiais: Papéis coloridos, um grande cartaz na sala de aula para anexar os textos à medida que vão sendo criados.
– Instruções: Em um dia específico, eles devem recitar suas melhores partes em uma apresentação no final da oficina.

2. Teatro de Fantoches (atividade para toda a turma):
– Objetivo: Engajar os alunos na narrativa.
– Descrição: Criar uma peça curta em forma de teatro de fantoches baseado em seus cordéis.
– Materiais: Materiais recicláveis para fazer os fantoches e um cenário simples.
– Instruções: Cada grupo responsável por um cordel deve apresentar sua peça aos outros colegas.

3. Caminhada Literária (atividade externa):
– Objetivo: Conectar o aprendizado à comunidade.
– Descrição: Criar uma caminhada pela área escolar, onde em pontos específicos os alunos poderão recitar suas produções e observar o comércio local.
– Materiais: Folhetos impressos com as produções textuais e canetas.
– Instruções: Definir um percurso que aborde os diferentes tipos de comércio, permitindo que os alunos falem sobre a importância de cada um.

4. Feira do Cordel (eventos – ao final de um trimestre):
– Objetivo: Celebrar o aprendizado.
– Descrição: Organizar uma feira em que os alunos irão expor seus cordéis e compartilhar com a comunidade escolar.
– Materiais: Espaço decorado, mesas para exposição e materiais para venda simbólica.
– Instruções: Os alunos devem apresentar seus cordéis e podem vender, de forma lúdica, pequenos itens que tenham artesanato ligado.

5. Clipe Musical de Cordel (atividade de música):
– Objetivo: Agregar música ao aprendizado.
– Descrição: Criar um klip com cada cordel produzido, utilizando músicas tradicionais brasileiras para montagem do clipe.
– Materiais: Tablet ou computador com editor de vídeo simples.
– Instruções: As crianças escolherão trechos de seus cordéis e as músicas que combinem, ajudando a criar uma conexão entre o cordel e a música popular.

Com essas novas práticas, o aprendizado sobre o cordel e a importância da ocupação do espaço e comércio se tornará uma experiência memorável e significativa para os estudantes, contribuindo para seu desenvolvimento integral.