Plano de Aula: Frações Impróprias e Mistas
Tema: Frações Impróprias e Mistas
Duração: 4 horas
Etapa: Ensino Fundamental I
Faixa Etária: 9 a 11 anos
Objetivo Geral:
Compreender o conceito de frações impróprias e mistas, relacionando-os com situações do cotidiano e desenvolvendo habilidades de resolução de problemas.
Objetivos Específicos:
– Identificar frações impróprias e mistas em diferentes contextos.
– Realizar a conversão entre frações impróprias e mistas.
– Resolver problemas que envolvam frações impróprias e mistas.
– Relacionar frações à representação gráfica através de diagramas e figuras.
Habilidades BNCC:
– (EF01MA04) Compreender e utilizar frações em situações do cotidiano.
– (EF02MA06) Resolver problemas envolvendo frações em diferentes contextos.
– (EF03MA07) Representar frações em diagramas e figuras, relacionando suas magnitudes.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e canetas coloridas.
– Materiais concretos (como frutas, pizzas ou objetos cortados em partes iguais).
– Fichas ou cartões com frações impróprias e mistas.
– Joguinhos educativos sobre frações.
Desenvolvimento:
1. Aula 1 – Introdução às Frações Impróprias e Mistas (1 hora)
– Iniciar a aula com uma breve revisão sobre frações.
– Apresentar o conceito de frações impróprias e mistas, utilizando exemplos do cotidiano (como pizzas e bolos).
– Apresentar diagramas que ilustrem as frações.
– Dinâmica em grupos: cada grupo deve trazer um exemplo de fração mista ou imprópria que observe em casa.
2. Aula 2 – Conversão de Frações (1 hora)
– Explicar como converter frações impróprias em mistas e vice-versa, utilizando exercícios práticos.
– Propor exercícios individuais e em grupo com as frações do cotidiano e usar os materiais concretos para reforçar o aprendizado (exemplos com frutas).
3. Aula 3 – Aplicação Prática (1 hora)
– Propor desafios e problemas contextualizados onde os alunos precisam aplicar os conhecimentos sobre frações mistas e impróprias.
– Dividir os alunos em duplas e proporcionar fichas de problemas.
4. Aula 4 – Apresentação e Dinâmica (1 hora)
– Cada grupo apresentará suas soluções para os problemas propostos e discutirá a metodologia utilizada.
– Realizar um jogo educativo sobre frações, promovendo a interação entre os alunos.
Avaliação:
A avaliação será contínua, levando em consideração a participação nas atividades em grupo, a execução dos exercícios individuais, a capacidade de apresentar e justificar os resultados dos problemas propostos e a realização do jogo educativo.
Encerramento:
Realizar uma roda de conversa onde os alunos poderão compartilhar suas experiências com as frações aprendidas e discutir outros contextos em que essas frações podem aparecer no dia a dia.
Dicas:
– Sempre relacionar frações a situações do cotidiano para facilitar a compreensão.
– Utilize recursos visuais e materiais concretos sempre que possível.
– Incentive a colaboração entre os alunos para promover um ambiente de aprendizado engajador.
