Plano de Aula Mensal – Abril 2026

Identificação

Mês/Ano: Abril de 2026
Série/Ano: 2º ano do Ensino Fundamental
Disciplina: Língua Portuguesa
Turma: 2 ANO
Carga Horária Semanal: 2 aulas

Justificativa

O estudo dos gêneros textuais e da ordem alfabética é fundamental para o desenvolvimento da leitura e escrita. Esses elementos possibilitam que os alunos compreendam melhor diferentes tipos de textos e a importância da organização alfabética, essencial para a busca e a sistematização do conhecimento.

Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais: Desenvolver competência de leitura e escrita com autonomia.
Objetivos Específicos:

• Identificar diferentes gêneros textuais.
• Compreender a importância da ordem alfabética.
• Produzir pequenos textos de diferentes gêneros.

Competências e Habilidades BNCC

Habilidade: EF01LP04 – Identificar e compreender os diferentes gêneros textuais, reconhecendo suas características e finalidades.

Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução aos gêneros textuais (contos, fábulas, crônicas).
• Semana 2: Produção de texto – Fábula.
• Semana 3: Ordem alfabética e sua importância.
• Semana 4: Leitura e interpretação de textos – Gêneros textuais.

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

1. Sekwência 1: Introdução aos gêneros textuais
   • Leitura de uma fábula.
   • Discussão em grupo.
   • Identificação de elementos da fábula.
2. Sekwência 2: Produção textual de fábula
   • Orientação sobre a estrutura da fábula.
   • Distribuição de folhas para escrita.
   • Produção em duplas.
3. Sekwência 3: Aula sobre ordem alfabética
   • Apresentação interativa sobre ordem alfabética.
   • Atividade prática com palavras.
4. Sekwência 4: Leitura e interpretação de textos
   • Leitura de diferentes gêneros.
   • Discussão em grupos.
   • Atividade de interpretação com perguntas.

Atividades Propostas

• Leitura de fábulas e identificação de temas e personagens.
• Produção de uma fábula em grupo.
• Jogos de palavras para prática da ordem alfabética.

Recursos Didáticos

• Livros de fábulas.
• Folhas de atividades.
• Quadro branco e marcadores.
• Recursos audiovisuais (se disponível).

Avaliação

A avaliação será diagnóstica, considerando a participação nas atividades, a produção textual e a capacidade de identificar os gêneros textuais. Os critérios incluem:

• Participação nas discussões.
• Qualidade da produção textual.
• Desempenho nas atividades práticas.

Tarefas de Casa

• Leitura de uma fábula em casa e contá-la para a família.
• Lista de palavras para organizar em ordem alfabética.

Observações e Adaptações

Considerar adaptações para alunos com dificuldades específicas de aprendizagem, oferecendo suporte adicional nas atividades práticas e produção textual.

Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. MEC, 2017.
• CARNEIRO, L. Fábulas: Histórias Clássicas para Crianças. Editora XYZ, 2010.
• GOMES, A. Jogos e Atividades para o Ensino da Língua Portuguesa. Editora ABC, 2015.