Plano de Aula: Traçar com giz em superfícies de madeira
Plano de Aula: Traçar com giz em superfícies de madeira
O plano de aula proposto tem como foco a atividade de traçar com giz em superfícies de madeira, proporcionando uma experiência sensorial rica e estimulante para as crianças da Educação Infantil. A atividade permite que os pequenos explorem a criatividade e a coordenação motora, ao mesmo tempo em que se divertem com a manipulação de diferentes materiais.
Tema:
Traços e Marcas Gráficas
Habilidade BNCC:
As habilidades BNCC trabalhadas neste plano incluem: (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente; (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas; (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar a expressão artística por meio do traçado com giz em superfícies de madeira, desenvolvendo habilidades motoras e criativas.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora fina através do uso do giz.
- Incentivar a criatividade e a expressão artística.
- Promover a exploração sensorial ao manipular diferentes texturas e cores.
- Desenvolver a percepção visual e a atenção aos detalhes.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Giz de cera ou giz pastel.
- Superfícies de madeira (pequenas tábuas ou pedaços de madeira).
- Materiais para limpeza (panos úmidos ou esponjas).
- Caixas de som ou instrumentos musicais para acompanhamento sonoro.
Metodologia:
A atividade será realizada em um ambiente ao ar livre ou em uma sala ampla, onde as crianças possam se movimentar livremente. Inicialmente, o professor apresentará os materiais e explicará a proposta da atividade, incentivando as crianças a explorarem as superfícies de madeira com os giz. Durante a atividade, o professor deverá circular entre as crianças, oferecendo apoio e sugestões criativas.
Atividades:
- Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre o que as crianças sabem sobre traços e desenhos.
- Apresentar os giz e as superfícies de madeira, explicando como podem ser usados.
- Permitir que as crianças experimentem traçar livremente, sem restrições, estimulando a criatividade.
- Propor que as crianças criem desenhos que representem sons que ouviram, ligando a atividade artística à exploração sonora.
- Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde cada criança poderá compartilhar seu desenho e o que ele representa.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças, a exploração dos materiais e a criatividade demonstrada nos traços. O professor deverá registrar as interações e os comentários das crianças durante a atividade, para compreender o desenvolvimento das habilidades propostas.
Dicas para enriquecer o plano:
Para enriquecer o plano de aula, o professor pode incluir músicas que estimulem a criatividade durante a atividade, criando um ambiente lúdico e divertido. Além disso, é interessante promover uma exposição dos trabalhos realizados, onde as crianças possam mostrar suas criações para os colegas e familiares, valorizando o processo artístico. Outra sugestão é realizar a atividade em diferentes épocas do ano, utilizando diferentes temáticas, como as estações ou festividades, para diversificar as experiências e os aprendizados.
