Plano de Aula: Recitar poesias com som de tambor

Plano de Aula: Recitar poesias com som de tambor

Tema:

Recitação de poesias utilizando o som do tambor como suporte rítmico, promovendo a interação e a expressão artística das crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas. (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.

Objetivo geral:

Desenvolver a habilidade de escuta e expressão oral através da recitação de poesias, utilizando o tambor como elemento sonoro que enriquece a experiência.

Objetivos específicos:

• Estimular a atenção e o interesse das crianças durante a leitura de poesias.
• Promover a imitação de sons e ritmos utilizando o tambor.
• Incentivar a comunicação não verbal através de gestos e movimentos corporais.
• Fomentar a interação entre as crianças durante as atividades em grupo.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Poesias selecionadas para a atividade.
• Um tambor ou instrumentos de percussão.
• Imagens ilustrativas das poesias.
• Espaço amplo para a realização das atividades.

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos: a leitura da poesia, a exploração do ritmo com o tambor e a recitação em grupo. Primeiramente, o educador fará a leitura da poesia em voz alta, utilizando entonações variadas para prender a atenção das crianças. Em seguida, as crianças serão convidadas a explorar o tambor, experimentando diferentes ritmos que podem ser associados à poesia lida. Por fim, as crianças formarão grupos para recitar a poesia, utilizando o tambor como acompanhamento rítmico.

Atividades:

• Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que é poesia e como ela pode ser expressa.
• Realizar a leitura da poesia escolhida, enfatizando a entonação e a emoção.
• Apresentar o tambor e permitir que as crianças toquem livremente, explorando os sons.
• Propor que as crianças criem um ritmo que combine com a poesia lida.
• Dividir as crianças em grupos e incentivá-las a recitar a poesia enquanto tocam o tambor.
• Finalizar com uma apresentação dos grupos, onde cada um mostrará sua interpretação da poesia.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a capacidade de imitar ritmos e sons, bem como o envolvimento durante a recitação da poesia. O educador poderá anotar as impressões sobre o interesse e a interação das crianças ao longo da atividade.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incluir diferentes tipos de poesias, como poemas de cordel ou haicais, para diversificar as experiências.
• Utilizar outros instrumentos de percussão, como pandeiros ou chocalhos, para enriquecer a sonoridade.
• Incentivar as crianças a criar suas próprias poesias e ritmos, promovendo a criatividade.
• Fazer uso de fantoches ou bonecos para contar a poesia de forma lúdica.
• Registrar em vídeo as apresentações das crianças para que possam rever e refletir sobre suas performances.