Plano de Aula: Dançar com gestos grandes.

Plano de Aula: Dançar com gestos grandes

Tema:

Dançar com gestos grandes é uma atividade que envolve o movimento corporal de forma expressiva e lúdica, permitindo que as crianças explorem suas capacidades motoras e a comunicação não verbal através da dança. Essa prática é fundamental para o desenvolvimento integral dos pequenos, promovendo a socialização e a expressão de sentimentos e emoções.

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e expressar seus sentimentos e emoções através da dança, utilizando gestos grandes e movimentos amplos, desenvolvendo a coordenação motora e a percepção espacial.

Objetivos específicos:

• Estimular a criatividade e a imaginação das crianças durante a atividade de dança.
• Desenvolver a coordenação motora ampla através de movimentos corporais diversificados.
• Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades de dança.
• Incentivar a percepção espacial e a noção de direção através de gestos e movimentos.
• Fomentar a expressão corporal e a comunicação não verbal entre as crianças.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Espaço amplo e seguro para a realização das atividades.
• Música animada e adequada para crianças.
• Fitas coloridas ou lenços para estimular os gestos.
• Espelhos (se disponíveis) para que as crianças possam observar seus movimentos.
• Materiais para desenho e pintura, como papéis e tintas.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a falar sobre suas danças favoritas e como se sentem ao dançar. Essa interação inicial ajudará a criar um ambiente acolhedor e estimulante. Em seguida, será apresentada uma música animada, e as crianças serão incentivadas a se movimentar livremente, explorando gestos grandes e amplos. O educador deverá demonstrar alguns movimentos, como pular, girar e balançar os braços, para que as crianças possam imitar e adaptar conforme sua criatividade.

Após a exploração livre, o educador poderá propor uma atividade em que as crianças deverão dançar em grupos, utilizando fitas ou lenços. Cada grupo terá a tarefa de criar uma coreografia simples, onde todos devem participar e se movimentar em sincronia. Essa atividade não só promove a dança, mas também ensina sobre trabalho em equipe e a importância de ouvir e respeitar os colegas.

Para finalizar, as crianças poderão se sentar em um círculo e compartilhar como se sentiram durante a atividade. O educador pode incentivar a expressão verbal, perguntando o que mais gostaram e como se sentiram ao dançar. Essa reflexão é importante para que as crianças compreendam a importância da dança como forma de expressão e comunicação.

Atividades:

• Atividade 1: Dança livre – Colocar uma música animada e deixar as crianças se movimentarem livremente, explorando gestos grandes.
• Atividade 2: Coreografia em grupo – Dividir as crianças em grupos e pedir que criem uma pequena coreografia utilizando fitas ou lenços.
• Atividade 3: Jogo de imitação – O educador faz um movimento e as crianças devem imitar, criando uma sequência de gestos.
• Atividade 4: Pintura corporal – Após a dança, as crianças podem usar tintas para pintar partes do corpo, explorando a relação entre movimento e arte.
• Atividade 5: Reflexão em círculo – As crianças compartilham suas experiências e sentimentos sobre a dança, promovendo a comunicação.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na expressão de seus sentimentos e na interação com os colegas. O educador deve observar como cada criança se apropria dos gestos e movimentos, além de sua capacidade de trabalhar em grupo e respeitar os outros durante as atividades. A reflexão final em círculo também servirá como um momento de avaliação, onde as crianças poderão expressar o que aprenderam e como se sentiram.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante que o educador esteja atento às necessidades e limitações de cada criança, adaptando as atividades conforme necessário. Além disso, é interessante variar as músicas utilizadas, trazendo diferentes ritmos e estilos para que as crianças possam explorar novas formas de movimento. Criar um ambiente acolhedor e seguro é fundamental para que as crianças se sintam à vontade para se expressar.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Dança das Cadeiras: Uma versão adaptada onde as crianças dançam ao redor das cadeiras e, quando a música parar, devem encontrar um lugar para sentar.
• 2. Mímica Musical: As crianças devem dançar como diferentes animais quando a música tocar, imitando os gestos e movimentos de cada um.
• 3. Balões de Ar: Usar balões para que as crianças dancem e tentem mantê-los no ar, utilizando gestos grandes.
• 4. Dança das Cores: Cada cor representa um movimento diferente, e as crianças devem dançar conforme a cor que o educador escolher.
• 5. Estátua Musical: As crianças dançam e, quando a música parar, devem congelar em uma pose divertida.
• 6. Roda de Dança: Formar uma roda onde cada criança tem a chance de mostrar um movimento para os colegas imitarem.
• 7. Dança do Espelho: Em duplas, uma criança faz os movimentos e a outra deve imitar como se fosse um espelho.
• 8. Contação de Histórias com Dança: Contar uma história e pedir que as crianças dancem conforme os eventos da narrativa.
• 9. Dança do Silêncio: As crianças dançam livremente, mas quando o educador faz um sinal, elas devem parar e ficar em silêncio.
• 10. Desfile de Dança: Criar um pequeno desfile onde as crianças podem mostrar suas coreografias e gestos para os colegas.