Plano de Aula: Correr entre os bambolês.

Plano de Aula: Correr entre os bambolês

Tema:

Movimentação e coordenação motora através de brincadeiras lúdicas.

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a vivência de atividades que estimulem a coordenação motora, o deslocamento no espaço e a apropriação de gestos e movimentos através da brincadeira com bambolês.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção espacial e o controle do corpo durante a atividade.
• Desenvolver a habilidade de saltar e correr, respeitando o espaço do outro.
• Incentivar a criatividade e a expressão corporal através de diferentes formas de movimentação.
• Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as brincadeiras.
• Fomentar a independência nas atividades de cuidado pessoal e na execução das tarefas propostas.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Bambolês de diferentes tamanhos e cores.
• Colchonetes ou tapetes para segurança durante as atividades.
• Apitos ou sinos para sinalizar o início e o fim das atividades.
• Fitas adesivas coloridas para demarcar espaços.
• Materiais para desenho e pintura, como papéis e tintas.

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas aos bambolês e suas possíveis utilizações. O educador deve estimular a curiosidade, perguntando como elas acham que podem brincar com os bambolês. Após essa interação inicial, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá um espaço delimitado com fitas adesivas coloridas. O educador irá demonstrar algumas atividades, como correr em volta dos bambolês, pular dentro e fora deles, e até mesmo usar os bambolês como obstáculos. É importante que as crianças tenham liberdade para explorar os movimentos e criar suas próprias brincadeiras.

Durante a atividade, o educador deve circular entre os grupos, observando e orientando as crianças, incentivando-as a experimentar diferentes formas de deslocamento, como correr, saltar e dançar. O uso de apitos ou sinos pode ser uma forma divertida de sinalizar mudanças nas atividades, como a troca de grupo ou a mudança de brincadeira. O educador deve estar atento para garantir que todas as crianças estejam participando e se divertindo, promovendo um ambiente seguro e acolhedor.

Ao final da atividade, será realizada uma reflexão em grupo sobre as experiências vividas. As crianças poderão compartilhar o que mais gostaram de fazer e como se sentiram durante as brincadeiras. Essa troca de experiências é fundamental para o desenvolvimento da linguagem e da socialização, além de permitir que as crianças se apropriem do que aprenderam durante a aula.

Atividades:

• Atividade 1: Corrida em volta dos bambolês – As crianças devem correr em volta dos bambolês enquanto o educador toca um apito. Quando o apito parar, elas devem parar e ficar em pé dentro do bambolê mais próximo.
• Atividade 2: Pular dentro e fora – As crianças devem pular dentro e fora dos bambolês, alternando entre os diferentes tamanhos e cores, para estimular a coordenação e o equilíbrio.
• Atividade 3: Dança dos bambolês – Colocar música animada e permitir que as crianças dancem livremente com os bambolês, criando movimentos criativos e expressivos.
• Atividade 4: Criando formas – As crianças devem usar os bambolês para criar diferentes formas no espaço, como círculos, triângulos e quadrados, explorando a noção de espaço e formas geométricas.
• Atividade 5: Pintura com bambolês – Após as atividades físicas, as crianças podem usar os bambolês para fazer pinturas no papel, criando obras de arte com as marcas deixadas pelos bambolês.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, na capacidade de seguir orientações e na interação com os colegas. O educador deve registrar as observações em um diário de classe, anotando o progresso individual e coletivo das crianças, além de suas reações e sentimentos durante as atividades. A autoavaliação também pode ser incentivada, permitindo que as crianças expressem o que aprenderam e como se sentiram durante a aula.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante considerar a diversidade das crianças e adaptar as atividades conforme suas necessidades e habilidades. O educador pode incluir músicas e brincadeiras tradicionais da cultura local, promovendo a apropriação de gestos e movimentos culturais. Além disso, a segurança deve ser sempre priorizada, garantindo que o espaço esteja livre de obstáculos e que as crianças estejam sempre supervisionadas durante as atividades.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira do “Estátua” com bambolês – As crianças dançam ao som da música e, quando a música parar, devem congelar na posição que estão, segurando um bambolê.
• Corrida de obstáculos – Criar um percurso com bambolês, onde as crianças devem pular, correr e se agachar para passar.
• Jogo do “Bambolê voador” – As crianças devem passar o bambolê para o colega ao lado sem deixar cair, estimulando a coordenação e o trabalho em equipe.
• Desenho coletivo – Usar os bambolês como moldes para desenhar formas no chão com giz, permitindo que as crianças explorem a criatividade.
• Contação de histórias com bambolês – Usar os bambolês como personagens ou cenários durante a contação de histórias, estimulando a imaginação.
• Brincadeira do “Bambolê gigante” – Criar um bambolê gigante com cordas e permitir que as crianças entrem e saiam, explorando o espaço de forma divertida.
• Desafio do equilíbrio – As crianças devem equilibrar um bambolê em uma parte do corpo enquanto se movem, estimulando a concentração e o controle corporal.
• Caça ao tesouro – Esconder pequenos objetos dentro dos bambolês e permitir que as crianças os encontrem, promovendo a exploração e a curiosidade.
• Brincadeira do “Bambolê musical” – Colocar música e, quando a música parar, as crianças devem entrar no bambolê mais próximo, promovendo a agilidade e a rapidez.
• Atividade de relaxamento – Após as atividades, usar os bambolês para criar um espaço de relaxamento, onde as crianças podem deitar e ouvir uma história calma.