Plano de Aula: Correr com desafios pelo caminho.
Plano de Aula: Correr com desafios pelo caminho
Tema:
Correr com desafios pelo caminho
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas. (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a vivência de diferentes formas de deslocamento, estimulando a coordenação motora e a percepção espacial através de atividades lúdicas que envolvem correr e superar desafios.
Objetivos específicos:
- Estimular a exploração de diferentes formas de correr e se deslocar.
- Desenvolver a percepção de espaço e as noções de direção (frente, atrás, em cima, embaixo).
- Promover a interação social e o trabalho em equipe durante as atividades.
- Incentivar a autonomia e a independência no cuidado do corpo.
- Fomentar a criatividade ao criar desafios e brincadeiras.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Cones ou objetos para demarcar o espaço.
- Fitas coloridas para criar caminhos.
- Bolhas de sabão.
- Brinquedos diversos (bolas, cordas, etc.).
- Música animada para acompanhar as atividades.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências com correr e brincar. A professora pode perguntar: “O que vocês gostam de fazer quando estão correndo?” Essa interação inicial ajudará a criar um ambiente acolhedor e participativo. Em seguida, a educadora apresentará os desafios que as crianças irão enfrentar durante a atividade, explicando cada um deles de forma clara e divertida.
Após a explicação, as crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam realizar os desafios em estações. Cada estação terá um tipo de atividade diferente, como correr em zigue-zague entre cones, pular cordas ou dançar ao som de músicas. A professora irá circular entre os grupos, observando e incentivando as crianças, garantindo que todas tenham a oportunidade de participar e se divertir.
Durante a atividade, a educadora irá estimular a autonomia das crianças, encorajando-as a escolher como querem se deslocar e a criar seus próprios desafios. Isso pode incluir correr em diferentes velocidades, pular de formas variadas ou até mesmo inventar um novo jogo. A ideia é que as crianças se sintam livres para explorar e se expressar através do movimento.
Ao final da atividade, será realizada uma roda de reflexão onde as crianças poderão compartilhar o que mais gostaram e o que aprenderam durante a aula. Esse momento é fundamental para que elas possam verbalizar suas experiências e fortalecer o aprendizado coletivo.
Atividades:
- Desafio do Zigue-Zague: As crianças devem correr em zigue-zague entre cones dispostos em linha. A professora pode aumentar a dificuldade, mudando a disposição dos cones.
- Pular com a Corda: As crianças devem pular cordas em duplas, alternando entre pular sozinhas e em grupo, criando um ambiente de cooperação.
- Corrida das Bolhas: As crianças correrão atrás de bolhas de sabão, tentando estourá-las. Essa atividade estimula a coordenação e a agilidade.
- Estação da Dança: Em uma área demarcada, as crianças poderão dançar livremente ao som de músicas animadas, explorando diferentes movimentos corporais.
- Criação de Jogos: As crianças serão incentivadas a criar seus próprios jogos de corrida, utilizando os materiais disponíveis, como bolas e fitas.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. A professora deverá atentar-se para a forma como cada criança se desloca, interage com os colegas e se apropria dos desafios. Além disso, a roda de reflexão ao final da aula servirá como um momento de avaliação do aprendizado coletivo, onde as crianças poderão expressar suas opiniões e sentimentos sobre as atividades realizadas.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante que a professora esteja atenta às necessidades e limitações de cada criança, adaptando as atividades sempre que necessário. Além disso, criar um ambiente seguro e acolhedor é fundamental para que as crianças se sintam à vontade para explorar e se movimentar. A utilização de músicas animadas pode tornar as atividades ainda mais divertidas e dinâmicas.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Corrida do Sapo: As crianças devem imitar sapos enquanto correm, pulando e se divertindo.
- Caça ao Tesouro: Criar um percurso onde as crianças devem correr para encontrar objetos escondidos.
- Corrida de Obstáculos: Montar um circuito com diferentes obstáculos para as crianças superarem.
- Jogo da Memória em Movimento: As crianças devem correr até um local específico ao ouvir o nome de um objeto.
- Corrida da Amizade: As crianças devem correr de mãos dadas, promovendo a cooperação.
- Desafio do Equilíbrio: Correr em linha reta enquanto equilibram um objeto na cabeça.
- Corrida do Silêncio: As crianças devem correr sem fazer barulho, estimulando a atenção e o controle do corpo.
- Brincadeira da Estátua: Ao parar a música, as crianças devem congelar na posição em que estão.
- Corrida das Cores: As crianças devem correr até um objeto da cor que a professora disser.
- Desafio do Espelho: Uma criança faz movimentos e as outras devem imitá-la enquanto correm.
