Plano de Aula: Movimentos de pular corda.
Plano de Aula: Movimentos de pular corda
Tema:
Movimentos de pular corda
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a vivência de movimentos corporais através da prática de pular corda, estimulando a coordenação motora, o ritmo e a socialização.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora ampla por meio do pular corda.
- Promover a noção de espaço e direção durante a atividade.
- Desenvolver a capacidade de seguir instruções e trabalhar em grupo.
- Fomentar a criatividade ao criar novas formas de brincar com a corda.
- Incentivar a autonomia e o cuidado com o próprio corpo.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Cordas de pular (em diferentes tamanhos e cores).
- Espaço amplo e seguro para a atividade.
- Materiais para música (caixa de som ou instrumentos simples).
- Fichas ilustrativas com movimentos e posições.
- Colchonetes para segurança durante as atividades.
Metodologia:
A aula se iniciará com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências com pular corda. O educador pode perguntar se já brincaram com cordas e quais movimentos conhecem. Em seguida, será feita uma demonstração de como pular corda, enfatizando a importância da coordenação e do ritmo. O educador deve mostrar diferentes formas de pular, como pular com os dois pés, alternando os pés e até mesmo pulos em grupo.
Após a demonstração, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá uma corda. O educador irá circular entre os grupos, auxiliando e incentivando as crianças a experimentarem diferentes maneiras de pular. É importante que o educador observe as crianças, oferecendo feedback positivo e sugestões para melhorar a técnica de pular. O ambiente deve ser seguro e acolhedor, permitindo que as crianças se sintam à vontade para explorar.
Ao longo da atividade, o educador pode introduzir músicas animadas para tornar a experiência mais divertida e dinâmica. As crianças podem ser incentivadas a criar suas próprias coreografias enquanto pulam, promovendo a criatividade e a expressão corporal. O educador deve estar atento para garantir que todas as crianças participem e se sintam incluídas, promovendo um ambiente de respeito e colaboração.
Por fim, a atividade será finalizada com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade. O educador pode fazer perguntas como: “Qual foi o movimento que você mais gostou?” ou “Como você se sentiu pulando corda?”. Essa reflexão é importante para que as crianças possam internalizar as experiências vividas.
Atividades:
- Atividade 1: Roda de conversa sobre pular corda. As crianças compartilham suas experiências.
- Atividade 2: Demonstração de diferentes formas de pular corda pelo educador.
- Atividade 3: Divisão em grupos para prática de pular corda, com supervisão do educador.
- Atividade 4: Criação de coreografias em grupo, utilizando a corda e a música.
- Atividade 5: Roda de conversa final para reflexão sobre a atividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na execução dos movimentos e na interação social durante as atividades. O educador deve observar se as crianças estão conseguindo seguir as instruções, se estão se movimentando de forma segura e se estão se divertindo. É importante registrar as observações para futuras referências e para adaptar as atividades conforme necessário.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir variações na atividade, como pular corda em duplas ou trios, criando um ambiente de cooperação. Além disso, pode-se utilizar cordas de diferentes tamanhos e texturas para estimular a curiosidade das crianças. Incorporar elementos de contação de histórias relacionadas a pular corda pode também tornar a atividade mais envolvente. O educador deve sempre estar atento às necessidades e limitações de cada criança, adaptando as atividades para garantir que todos possam participar de forma segura e divertida.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar uma competição amistosa de quem consegue pular mais vezes sem errar.
- 2. Fazer um jogo de imitação, onde as crianças devem imitar os movimentos do educador.
- 3. Incorporar músicas populares para pular corda, criando um clima festivo.
- 4. Usar cordas de diferentes materiais (como tecido e plástico) para explorar texturas.
- 5. Criar um circuito com obstáculos que as crianças devem pular enquanto seguram a corda.
- 6. Fazer uma atividade de pintura com os pés após pular corda, utilizando tinta e papel grande.
- 7. Contar histórias enquanto pulam, incentivando a imaginação.
- 8. Criar um jogo de perguntas e respostas sobre os movimentos aprendidos.
- 9. Fazer uma apresentação final onde as crianças mostram suas coreografias.
- 10. Incentivar as crianças a desenhar suas experiências com pular corda.
