Plano de Aula: Correr ao redor dos obstáculos.

Plano de Aula: Correr ao redor dos obstáculos

Tema:

Movimentação e Coordenação Motora

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar diferentes formas de movimentação, desenvolvendo a coordenação motora, o equilíbrio e a consciência espacial através de atividades lúdicas que envolvam correr ao redor de obstáculos.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção corporal e a noção de espaço.
• Desenvolver a habilidade de correr e desviar de obstáculos.
• Fomentar a interação social e o trabalho em equipe durante as atividades.
• Promover a autonomia e a confiança nas habilidades motoras.
• Incentivar a criatividade na criação de novos percursos e desafios.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Cones ou objetos para delimitar o percurso.
• Fitas coloridas para marcar os obstáculos.
• Colchonetes ou almofadas para criar áreas de salto.
• Brinquedos diversos que possam ser utilizados como obstáculos.
• Um espaço amplo e seguro para a realização das atividades.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências com jogos que envolvem correr e desviar de obstáculos. Após essa interação, o educador apresentará o percurso que será montado, explicando cada obstáculo e como devem ser superados. É importante que as crianças compreendam a importância de respeitar o espaço do colega e a necessidade de se movimentar com cuidado para evitar acidentes.

Em seguida, o educador organizará as crianças em grupos pequenos, permitindo que cada grupo experimente o percurso de forma alternada. Durante essa fase, o educador deverá observar e orientar as crianças, incentivando-as a explorar diferentes formas de correr, pular e desviar. O foco será na autonomia das crianças, permitindo que elas decidam como superar os obstáculos, sempre com o suporte do educador quando necessário.

Após a exploração do percurso, será promovida uma atividade de reflexão em grupo, onde as crianças poderão compartilhar suas impressões sobre a atividade, o que gostaram mais e quais desafios encontraram. Essa troca de experiências é fundamental para o desenvolvimento da linguagem e da socialização, além de permitir que as crianças se sintam valorizadas e ouvidas.

Atividades:

• Atividade 1: Montagem do Percurso – As crianças ajudarão a montar o percurso com os obstáculos, escolhendo onde colocar os cones, fitas e colchonetes. Isso estimula a criatividade e o trabalho em equipe.
• Atividade 2: Corrida ao Redor dos Obstáculos – Cada criança correrá pelo percurso, tentando desviar dos obstáculos. O educador pode cronometrar o tempo de cada criança, incentivando-as a melhorar suas marcas.
• Atividade 3: Jogo do Desvio – Em um espaço amplo, as crianças deverão correr livremente, enquanto o educador chamará diferentes comandos, como “desvie para a direita” ou “salte sobre o colchonete”.
• Atividade 4: Criação de Novos Desafios – As crianças serão convidadas a criar novos obstáculos e desafios, promovendo a autonomia e a criatividade.
• Atividade 5: Reflexão e Compartilhamento – Ao final, as crianças se reunirão para compartilhar suas experiências e o que aprenderam durante a atividade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de seguir orientações, a interação com os colegas e o desenvolvimento das habilidades motoras. O educador poderá anotar observações sobre o desempenho de cada criança, destacando progressos e áreas que precisam de mais atenção.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se movimentar. O educador deve estar atento às necessidades individuais de cada criança, adaptando as atividades conforme necessário. Além disso, é interessante incluir músicas animadas durante as atividades, tornando o momento ainda mais divertido e estimulante.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Corrida de Saco: As crianças devem correr dentro de sacos, promovendo a coordenação e o equilíbrio.
• 2. Pular Corda: Introduzir a corda como um obstáculo para pular, desenvolvendo a agilidade.
• 3. Jogo do Espelho: As crianças devem imitar os movimentos do educador, promovendo a atenção e a coordenação.
• 4. Circuito de Obstáculos: Criar um circuito com diferentes tipos de obstáculos para as crianças superarem.
• 5. Dança das Cadeiras: Um jogo clássico que pode ser adaptado para incluir movimentos de correr e desviar.
• 6. Caça ao Tesouro: Esconder objetos pelo espaço e as crianças devem correr para encontrá-los.
• 7. Jogo do Equilíbrio: As crianças devem caminhar sobre uma linha desenhada no chão, desenvolvendo o equilíbrio.
• 8. Corrida de Revezamento: Formar equipes e realizar corridas de revezamento, promovendo o trabalho em equipe.
• 9. Estátua: As crianças devem correr e, ao sinal do educador, congelar como uma estátua.
• 10. Jogo do Lobo: Um jogo onde uma criança é o lobo e deve correr atrás das outras, promovendo a movimentação e o desvio.