Plano de Aula: Brincar de esconde-esconde com cones.
Plano de Aula: Brincar de esconde-esconde com cones
Tema:
Brincar de esconde-esconde com cones é uma atividade lúdica que promove a interação entre as crianças, além de estimular o desenvolvimento motor e a percepção espacial. A proposta é utilizar cones como elementos de jogo, criando um ambiente seguro e divertido para as crianças explorarem suas habilidades de movimento e socialização.
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas. (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
Objetivo geral:
Proporcionar uma experiência lúdica que permita às crianças explorar o espaço, desenvolver habilidades motoras e promover a interação social através do jogo de esconde-esconde com cones.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção espacial das crianças.
- Desenvolver a coordenação motora ampla.
- Fomentar a socialização e o trabalho em equipe.
- Incentivar a criatividade e a imaginação durante a brincadeira.
- Promover o cuidado e a segurança durante as atividades físicas.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Cones de diferentes cores e tamanhos.
- Um espaço amplo e seguro para a atividade.
- Fitas ou cordas para demarcar áreas, se necessário.
- Apito ou sininho para sinalizar o início e o fim das atividades.
- Materiais para registro das atividades (papel e lápis, se desejado).
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências com o jogo de esconde-esconde. O educador deve explicar as regras do jogo, enfatizando a importância de respeitar os espaços dos colegas e a segurança durante a brincadeira. Após a explicação, as crianças serão divididas em grupos pequenos, onde cada grupo terá um espaço delimitado com cones para brincar. O educador deve circular entre os grupos, observando e auxiliando as crianças conforme necessário.
Em seguida, o educador demonstrará como utilizar os cones para criar diferentes cenários de esconde-esconde, como esconder-se atrás dos cones ou usar os cones para marcar os locais de “esconderijo”. As crianças serão incentivadas a experimentar diferentes formas de se esconder e a se deslocar pelo espaço, utilizando os cones como referência. O educador deve promover a troca de papéis entre as crianças, permitindo que todas tenham a oportunidade de ser “quem esconde” e “quem se esconde”.
Durante a atividade, o educador deve observar as interações entre as crianças, incentivando a comunicação e a colaboração. É importante que o educador esteja atento às necessidades individuais de cada criança, oferecendo suporte e encorajamento. Ao final da atividade, as crianças poderão se reunir novamente para compartilhar suas experiências e sentimentos sobre o jogo, promovendo a reflexão e a valorização das vivências.
Atividades:
- Roda de conversa: Iniciar com uma conversa sobre o que é o esconde-esconde e como se joga, permitindo que as crianças compartilhem suas experiências.
- Demarcação do espaço: Utilizar os cones para delimitar a área de jogo, explicando a função de cada cone e como eles serão usados durante a brincadeira.
- Exibição de movimentos: O educador deve demonstrar diferentes formas de se esconder e se deslocar, incentivando as crianças a imitarem os movimentos.
- Jogo de esconde-esconde: Dividir as crianças em grupos e permitir que joguem, alternando os papéis de quem esconde e quem se esconde.
- Reflexão final: Reunir as crianças para uma conversa sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças, suas interações e o desenvolvimento das habilidades motoras e sociais. O educador deve registrar as observações e as reações das crianças durante a atividade, identificando os avanços e as dificuldades encontradas. A reflexão final em grupo também servirá como um momento de avaliação, onde as crianças poderão expressar o que aprenderam e como se sentiram.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante que o educador esteja atento ao ambiente e às condições climáticas, garantindo a segurança das crianças durante a atividade. Além disso, pode-se incluir músicas ou cantigas relacionadas ao tema, tornando a atividade ainda mais divertida. O uso de materiais coloridos e variados pode estimular a curiosidade e o interesse das crianças, tornando a experiência mais rica e envolvente.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Variedade de esconderijos: Criar diferentes tipos de esconderijos com os cones, como formar uma pirâmide ou um labirinto.
- Cones coloridos: Utilizar cones de diferentes cores e pedir que as crianças se escondam atrás de cones de uma cor específica.
- Contagem musical: Incorporar uma música para a contagem, tornando o momento de “quem esconde” mais divertido.
- Desafio de velocidade: Fazer uma corrida para ver quem consegue se esconder mais rápido.
- Histórias de esconde-esconde: Contar uma história que envolva o jogo, estimulando a imaginação das crianças.
- Brincadeira com sombras: Usar a luz do sol para brincar de esconde-esconde com as sombras dos cones.
- Cones em movimento: Fazer uma versão do jogo onde os cones podem ser movidos durante a brincadeira, mudando os esconderijos.
- Esconde-esconde temático: Criar um tema para o jogo, como animais ou personagens de histórias, para tornar a brincadeira mais interessante.
- Jogo de imitação: Após o esconde-esconde, as crianças podem imitar os movimentos de quem se escondeu.
- Registro de experiências: Propor que as crianças desenhem ou escrevam sobre suas experiências após a atividade.
