Plano de Aula: Pular para fora dos bambolês.
Plano de Aula: Pular para fora dos bambolês
Tema:
Pular para fora dos bambolês
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a vivência de atividades lúdicas que estimulem o desenvolvimento motor e a percepção espacial por meio da brincadeira de pular para fora dos bambolês.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora ampla através do ato de pular.
- Desenvolver a noção de espaço e direção ao se deslocar entre os bambolês.
- Incentivar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Promover a autonomia e a confiança nas habilidades corporais das crianças.
- Explorar diferentes formas de movimento, como saltos e danças.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Bambolês de diferentes tamanhos e cores.
- Colchonetes ou tapetes para segurança durante as atividades.
- Música animada para acompanhar os movimentos.
- Fichas ilustrativas com imagens de diferentes formas de pular.
- Espaço amplo e seguro para a realização das atividades.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas ao tema “pular”. O educador pode perguntar se elas já pularam alguma vez e quais brincadeiras conhecem que envolvem saltos. Em seguida, será feita uma demonstração de como pular para fora dos bambolês, utilizando um exemplo prático. O educador deve mostrar como se posicionar em frente ao bambolê e a forma correta de saltar, enfatizando a segurança e o cuidado ao realizar a atividade.
Após a demonstração, as crianças serão divididas em pequenos grupos, cada um com um conjunto de bambolês. O educador irá circular entre os grupos, observando e auxiliando as crianças na execução dos saltos. É importante que o educador incentive as crianças a experimentarem diferentes formas de pular, como pular com os dois pés juntos, pular em um pé só e até mesmo dançar ao redor dos bambolês. O uso de música animada pode tornar a atividade ainda mais divertida e envolvente.
Durante a atividade, o educador deve estar atento ao desenvolvimento das habilidades motoras das crianças, promovendo um ambiente seguro e acolhedor. Ao final, será realizada uma roda de feedback, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sensações durante a atividade. O educador pode fazer perguntas como “Qual foi a parte mais divertida?” ou “Como você se sentiu ao pular?”. Essa troca de experiências é fundamental para o desenvolvimento social e emocional das crianças.
Atividades:
- Atividade 1: “Salto do Sapo” – As crianças devem imitar o movimento de um sapo, pulando de um bambolê para outro, utilizando as mãos para se apoiar no chão.
- Atividade 2: “Corrida dos Bambolês” – Organizar uma corrida onde as crianças devem pular de bambolê em bambolê, tentando chegar ao final primeiro.
- Atividade 3: “Dança dos Bambolês” – Colocar música e permitir que as crianças dancem ao redor dos bambolês, pulando e se movimentando livremente.
- Atividade 4: “Bambolê Colorido” – Cada bambolê terá uma cor diferente e as crianças devem pular para o bambolê da cor que o educador chamar.
- Atividade 5: “História do Pulo” – Criar uma história onde as crianças devem pular em momentos específicos, como quando um personagem pula ou dança.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e observacional, levando em consideração a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador deve observar se as crianças estão conseguindo realizar os saltos de forma segura e se estão se orientando corretamente no espaço. Além disso, a interação social entre as crianças será um ponto importante a ser avaliado, observando como elas se ajudam e se comunicam durante as brincadeiras.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, é interessante incluir momentos de relaxamento após as atividades, como uma roda de conversa onde as crianças possam expressar o que aprenderam. Outra dica é utilizar diferentes tipos de música para variar o ritmo das atividades, tornando-as mais dinâmicas e divertidas. Além disso, é fundamental garantir que o espaço esteja seguro e livre de obstáculos, para evitar acidentes durante os saltos.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar um circuito com bambolês, onde as crianças devem pular, correr e dançar.
- 2. Utilizar fantoches para contar histórias que envolvam saltos e movimentos.
- 3. Fazer uma competição amigável de quem consegue pular mais alto.
- 4. Incorporar elementos de natureza, como folhas e flores, para decorar os bambolês.
- 5. Criar um jogo de imitação, onde as crianças devem imitar os movimentos de animais que pulam.
- 6. Usar lenços coloridos para que as crianças possam dançar enquanto pulam.
- 7. Fazer uma atividade de pintura onde as crianças desenham o que sentiram ao pular.
- 8. Criar um mural com as fotos das crianças pulando, para que elas possam ver seu progresso.
- 9. Realizar uma atividade de contagem, onde as crianças contam quantas vezes conseguem pular.
- 10. Incorporar jogos de água, onde as crianças pulam em pequenos obstáculos com água, tornando a atividade refrescante.
