“Descubra a Pintura Livre: Criatividade e Socialização para Crianças”
A proposta de aula que aqui se apresenta tem como foco a Pintura Livre no Papel Craft utilizando lápis de cor, uma atividade rica e estimulante para as crianças bem pequenas. A ideia principal é proporcionar um espaço onde os pequenos possam explorar, criar e socializar, desenvolvendo habilidades motoras e afetivas através da arte. Através dessa atividade, espera-se que as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções e ideias, promovendo o convívio social e a criatividade.
Nesta aula, as crianças, com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, terão a oportunidade de interagir entre si enquanto utilizam materiais de arte de forma livre. Esse momento busca não apenas a expressão artística, mas também a valorização do eu e do outro, englobando aspectos importantes da identidade e autoconfiança das crianças nesta faixa etária. O papel craft, ao ser estendido no chão, cria um espaço compartilhado, essencial para o desenvolvimento de habilidades sociais e criativas.
Tema: Pintura Livre no Papel Craft com Lápis de Cor
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar um ambiente de pintura livre onde as crianças possam expressar sua criatividade e desenvolver sua autonomia, socializando e compartilhando experiências com os colegas.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a interação social entre as crianças durante a atividade.
– Desenvolver habilidades motoras e de coordenação ao utilizar lápis de cor.
– Estimular a expressão criativa e artística das crianças.
– Promover a autoconfiança e o respeito pelas criações dos colegas.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papel craft, estendido no chão para a pintura.
– Lápis de cor (disponibilizar uma quantidade suficiente para que as crianças possam compartilhar).
– Aventais ou camisas velhas para proteger a roupa das crianças.
– Caixa ou cesto para armazenamento dos materiais.
Situações Problema:
– Como você pode mostrar seu sentimento através das cores?
– O que você imagina que podemos criar juntos nesta folha grande?
– Como podemos compartilhar os lápis de cor durante a atividade?
Contextualização:
Antes de iniciar a atividade, o professor pode reunir as crianças em um círculo e conversar sobre cores e como elas podem ser usadas para expressar sentimentos diferentes. Depois, a prática será realizada em um ambiente seguro e confortável, onde as crianças podem deitar no papel craft e pintar livremente, questionando e incentivando a interação e o compartilhamento.
Desenvolvimento:
Primeiramente, o professor deve preparar o espaço, estendendo o papel craft no chão e organizando os lápis de cor. É importante assegurar que todos tenham espaço suficiente para se deitar e pintar livremente. Assim que estiver tudo pronto, as crianças serão convidadas a se deitar sobre o papel e começar a desenhar, sem regras predefinidas, para que possam explorar sua criatividade.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Pintura Livre
Objetivo: Promover a expressão criativa.
Descrição: Após a introdução, as crianças se deitam no papel craft e começam a desenhar com lápis de cor.
Instruções: Incentive-as a usar diferentes cores e a falar sobre o que estão criando.
Materiais: Papel craft, lápis de cor.
Adaptação: Para crianças que não conseguem deitar, disponibilizar mesas ou mesas de atividades.
Atividade 2: Compartilhando Histórias
Objetivo: Fomentar a interação social e a comunicação.
Descrição: Enquanto pintam, as crianças são incentivadas a contar histórias sobre o que estão desenhando.
Instruções: O professor pode interagir e fazer perguntas sobre os desenhos.
Materiais: Papel craft, lápis de cor.
Adaptação: Para crianças tímidas, formar grupos menores.
Atividade 3: Músicas e Movimentos
Objetivo: Estimular movimento e expressão corporal.
Descrição: Após a pintura, as crianças podem se levantar e dançar ao som de músicas infantis.
Instruções: Escolher músicas animadas e encorajar os pequenos a se movimentarem conforme desejarem.
Materiais: Um dispositivo de som para tocar música.
Adaptação: Realizar movimentos simples para as crianças que têm dificuldade motora.
Atividade 4: Exposição das Criações
Objetivo: Valorizar e respeitar as produções dos colegas.
Descrição: Organizar uma pequena “exposição” onde as pinturas ficam expostas para que todos possam admirá-las.
Instruções: Cada criança pode falar rapidamente sobre sua pintura.
Materiais: As pinturas feitas no papel craft.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, podem apresentar em duplas.
Atividade 5: Limpeza e Organização
Objetivo: Introduzir a responsabilidade e o cuidado.
Descrição: Envolver as crianças na atividade de limpar o espaço após a pintura.
Instruções: Mostrar como guardar os lápis e o papel de forma organizada.
Materiais: Caixas ou cestos para armazenamento.
Adaptação: Para crianças pequenas, pode haver supervisão direta do professor.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças em círculo novamente e promover uma discussão onde podem compartilhar o que mais gostaram da atividade e o que aprenderam. O professor deve reforçar a importância de trabalhar em grupo e como isso ajuda a fazer amigos e a desfrutar de momentos juntos. Questões como “O que mais gostou de pintar?” ou “Qual a cor que você mais usou e por quê?” podem ser feitas.
Perguntas:
– Qual cor você escolheu e por quê?
– O que você está criando?
– Como você se sentiu enquanto pintava?
– Você gostou de trabalhar com seus amigos?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observacional, focando no comportamento das crianças durante a atividade e na interação entre elas. Notar se as crianças conseguem compartilhar os materiais, se se comunicam e como expressam suas emoções durante a pintura são aspectos fundamentais a serem considerados. O professor pode realizar anotações sobre o desenvolvimento de habilidades motoras e a autoestima dos alunos.
Encerramento:
Ao final da atividade, reunir todas as crianças para reflexões sobre o que foi realizado. Pode-se fazer uma roda de conversa onde cada criança pode comentar algo sobre sua pintura. O professor pode reforçar a importância de cada criação e a felicidade que compartilhar traz nas relações.
Dicas:
– Proporcione um ambiente acolhedor e seguro.
– Utilize materiais não tóxicos para garantir a segurança das crianças.
– Esteja atento ao comportamento das crianças, incentivando sempre à expressão e ao compartilhamento.
– Adapte as instruções conforme necessário, respeitando o individual de cada criança.
Texto sobre o tema:
A pintura livre é uma das formas mais diretas e visíveis de expressão artística, principalmente no início da vida de uma criança. Por meio de cores, formas e ação, a criança transmite suas emoções, ideias e percepções do mundo que a rodeia. O desenvolvimento da expressão artística nas crianças bem pequenas é fundamental, pois ajuda a solidificar sua identidade e autoconfiança. Assim, ao permitir que as crianças explorem livremente o uso das cores, seus aspectos sensoriais, a textura do papel e a sensação do lápis em suas mãos, o professor desvela um mundo novo de experiências.
Quando crianças pintam, elas não estão apenas interagindo com cores, mas também com sentimentos – alegria, tristeza, curiosidade. Esse ato artístico busca não apenas o resultado final, mas, primordialmente, a experiência do fazer, do ser e do compartilhar. Além disso, a pintura é um canal de socialização, onde a habilidade de conversar sobre suas próprias criações e as dos colegas emerge, e onde o sentimento de pertencimento é fortalecido.
Essa prática também propõe o desenvolvimento motor e a habilidade manual, que são fundamentais para a evolução da escrita e do desenho, além de favorecer a coordenação e o controle motor. Através da pintura, a criança aprende a utilizar as suas mãos de maneira independente, desenvolvendo seu conhecimento sobre seu próprio corpo e o seu espaço. Assim sendo, a prática da pintura livre se torna um ferramenta pedagógica que deve ser cuidadosamente implementada na rotina de aprendizagem das crianças.
Desdobramentos do plano:
Após a realização da atividade de pintura livre, pode-se pensar em desdobramentos para a continuidade das práticas artísticas. Uma sugestão é organizar exposições de arte com as criações das crianças em um espaço comum da escola, permitindo que outras turmas e familiares possam vislumbrar as obras. Esta atividade ajudará a reforçar a autoestima dos pequenos, demonstrando que seu trabalho é valioso e digno de apreciação.
Outro desdobramento interessante é integrar histórias, músicas e danças que dialoguem com as cores e formas exploradas na pintura. O professor pode, por exemplo, contar histórias que envolvam cores e sentimentos, assim como realizar atividades lúdicas onde as crianças possam dançar como se fossem suas próprias pinturas em movimento. Essa integração proporciona um aprendizado multidisciplinar, enriquecendo a experiência da criança.
Além disso, a prática contínua da pintura deve ser incentivada, criando momentos regulares para que as crianças possam experimentar novas técnicas, como o uso de tintas e outros materiais de pintura, ampliando seu repertório artístico. Essa continuidade não apenas fortalece o aprendizado, mas também mantém a motivação e o entusiasmo para o fazer artístico.
Orientações finais sobre o plano:
É de extrema importância que o educador esteja atento às dinâmicas de aula e atue como mediador nas interações entre as crianças. Incentivar a cooperação e a escuta ativa durante a atividade pode fortalecer laços e promover um ambiente positivo e acolhedor. A presença do adulto é fundamental para guiar as crianças na resolução de conflitos e na expressão de sentimentos, sempre estimulando a empatia e o respeito.
Outra orientação é observar as preferências individuais e coletivas, considerando adaptações que cada criança possa necessitar para participar plenamente da atividade. O respeito às individualidades é essencial no trabalho com crianças bem pequenas, pois cada uma traz consigo um universo único de experiências e percepções.
Por fim, lembre-se sempre que cada experiência de aprendizado deve ser vista como uma oportunidade de crescer. As crianças bem pequenas estão em constante desenvolvimento e suas expressões, mesmo as mais simples, são valiosas. Portanto, valorize cada momento, cada criação e cada interação, pois elas são as bases sobre as quais construímos um aprendizado significativo e duradouro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caminho Colorido
Objetivo: Incentivar o movimento e a coordenação motora.
Descrição: Criar um caminho de papel craft na sala ou no pátio onde as crianças possam pintar conforme caminham ou pulam.
Materiais: Papel craft, lápis de cor.
Modo de condução: O professor irá criar um percurso e, enquanto as crianças andam, elas vão pintando o chão com as cores que desejam.
Sugestão 2: Pintura com as Mãos
Objetivo: Explorar texturas e novas formas de pintura.
Descrição: Usar tinta apropriada para crianças e deixar que elas pintem com as mãos.
Materiais: Tinta atóxica, papel craft.
Modo de condução: O professor irá guiar as crianças a utilizar as mãos e os pés para criar formas e texturas, estimulando a criatividade.
Sugestão 3: Desenhando Histórias
Objetivo: Estimular a criatividade e a comunicação.
Descrição: Cada criança desenha uma parte de uma história coletiva.
Materiais: Papel craft, lápis de cor.
Modo de condução: O professor inicia contando uma história e as crianças irão ilustrar as partes que compõem essa narrativa, aprendendo sobre colaboração.
Sugestão 4: Música e Movimento
Objetivo: Conectar arte e música.
Descrição: Tocar músicas e deixar que crianças façam movimentos livres enquanto desenham.
Materiais: Um dispositivo para tocar música, papel craft.
Modo de condução: O professor toca músicas animadas e as crianças, enquanto ouvem, podem desenhar o que a música lhes faz sentir.
Sugestão 5: Criando Mosaicos
Objetivo: Trabalhar a coordenação e o respeito à produção dos colegas.
Descrição: Recortar pedaços de papel colorido e colá-los no papel craft.
Materiais: Papel para recorte, cola, papel craft.
Modo de condução: O professor ensina as crianças a criar mosaicos, respeitando a obra dos colegas e contribuindo para uma obra conjunta, promovendo o trabalho em equipe.
Essas atividades têm como foco a experiência lúdica e a interação, mediadas pelo professor, a fim de garantir um aprendizado significativo para as crianças na educação infantil. Sinta-se sempre à vontade para adaptar as propostas conforme a necessidade do grupo, levando em conta o nível de desenvolvimento de cada criança.
