Nesta atividade, o aluno irá explorar os tipos de trabalho, comparando atividades de antes e de agora. A proposta visa facilitar a compreensão do tema por meio de recursos táteis e visuais, promovendo a identificação e a expressão das suas ideias sobre o assunto.

×

—

Adaptações Específicas

Recursos Táteis: Utilizar objetos físicos que representem diferentes tipos de trabalho (ex: miniaturas de ferramentas, roupas de trabalho).

• Auxílio Visual: Cartões com imagens de trabalhos antigos e modernos, com legendas simples e grandes.
• Interação e Comunicação: Permitir que o aluno use uma comunicação alternativa, como pranchas de comunicação ou dispositivos que gerem fala, para expressar suas respostas.

—

Materiais e Recursos

Cartões com imagens de trabalhos antigos (ex: agricultor, ferreiro) e modernos (ex: programador, enfermeiro).

• Objetos táteis representando diferentes profissões (ex: miniaturas de ferramentas ou utensílios).
• Papel e canetas coloridas para desenho.
• Dispositivo de comunicação alternativa (se disponível).
• Um espaço tranquilo e acessível para a atividade.

—

1. Introdução (5 minutos):

– Apresentar os cartões de imagens e objetos táteis.

• Conversar brevemente sobre o que cada imagem representa.

1. Exploração dos Trabalhos (10 minutos):

– Permitir que o aluno manuseie os objetos e cartões.

• Estimular a identificação de qual trabalho ele prefere e por quê, usando gestos ou comunicação alternativa.

1. Comparação (10 minutos):

– Pedir que o aluno escolha um trabalho antigo e um moderno.

• Orientá-lo a desenhar ou colorir algo que represente esses trabalhos.

1. Compartilhamento (5 minutos):

– Incentivar o aluno a mostrar seu desenho e explicar sua escolha, utilizando a comunicação alternativa, se necessário.

—

Estratégias de Apoio

Mantenha a linguagem simples e clara durante toda a atividade.

• Esteja atento às necessidades do aluno e ajuste o ritmo conforme necessário.
• Utilize gestos e expressões faciais para reforçar a comunicação.
• Ofereça elogios e reforços positivos ao longo do processo.

—

Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação do aluno na atividade, valorizando seu esforço e progresso.

• Observar como ele interage com os objetos e se consegue comunicar suas preferências.
• Considerar o desenho como uma forma de expressão de aprendizagem, independente da habilidade artística.

—

Variações e Extensões

Criar uma pequena apresentação em grupo, onde outros alunos também possam compartilhar suas ideias sobre trabalhos.

• Introduzir vídeos curtos sobre diferentes profissões, se o aluno for sensível a estímulos visuais e auditivos.
• Organizar uma visita a um local de trabalho (ex: mercado, fazenda) para observar diferentes profissões na prática.

—

Tecnologias Assistivas

Uso de aplicativos de comunicação aumentativa e alternativa para facilitar a expressão.

• Tablets com recursos visuais e audiovisuais que apresentem profissões de forma interativa.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Essa atividade foi planejada para garantir que o aluno com deficiência múltipla possa participar de forma significativa e expressar suas compreensões sobre o tema de maneira inclusiva e acessível.