Atividade de Adição para 4º Ano: Jogos Educativos Inclusivos

Identificação

Título: Atividade de Adição com Jogos Educativos

Série/Ano: 4º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito de adição através de materiais concretos e jogos educativos.
• Desenvolver habilidades de contagem e associação numérica.
• Promover a comunicação não-verbal e a interação sensorial durante a atividade.

Habilidades BNCC

• EF03MA03: Resolver e elaborar problemas que envolvam adição e subtração.
• EF04MA01: Compreender a adição como operação que representa a combinação de quantidades.

Descrição da Atividade

A atividade será realizada através de um jogo de adição, utilizando materiais concretos como blocos de montar ou fichas coloridas.

1. O professor apresentará 10 blocos de montar ou fichas coloridas ao aluno.
2. O professor irá pedir ao aluno para juntar os blocos em grupos, formando combinações (ex: 3 blocos + 2 blocos).
3. O aluno deverá contar os blocos de cada grupo e juntar os valores.
4. Utilizar um quadro branco ou papel para desenhar as combinações de blocos, mostrando visualmente a adição.

Adaptações Específicas

• Utilizar comunicação visual com imagens de blocos e números para ajudar na associação.
• Permitir que o aluno escolha os materiais sensoriais que prefere usar (blocos, fichas, etc.).

Materiais Necessários

• 10 Blocos de montar ou fichas coloridas.
• Quadro branco e marcadores coloridos.
• Cartões com imagens de blocos e números.
• Espaço tranquilo e confortável para a atividade.

Desenvolvimento da Atividade

1. Organizar o espaço de trabalho com os materiais dispostos de forma acessível.
2. Iniciar a atividade apresentando os blocos ao aluno e explicando a combinação que será feita.
3. Permitir que o aluno explore os blocos antes de iniciar a contagem.
4. Guiar o aluno a formar grupos de blocos e contar quantos blocos estão em cada grupo.
5. Utilizar o quadro para representar as adições, desenhando os blocos e escrevendo as quantidades.

Estratégias de Apoio

• Utilizar gestos e expressões faciais para reforçar a comunicação.
• Incluir pausas regulares para evitar sobrecarga sensorial.
• Repetir instruções e usar reforços visuais sempre que necessário.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita através da observação da participação do aluno na atividade. Os critérios de avaliação incluem:

• Capacidade de formar grupos de blocos corretamente.
• Interação com os materiais e com o professor.
• Compreensão do conceito de adição através da manipulação dos blocos.

Orientações para o Professor

• Mantenha um tom de voz calmo e encorajador durante a atividade.
• Esteja atento ao nível de conforto do aluno e faça adaptações conforme necessário.
• Use reforços positivos para incentivar a participação do aluno.

Recursos Visuais/Sensoriais

Os cartões com imagens e números devem ser usados para facilitar a compreensão. Além disso, o uso de blocos de diferentes texturas pode ajudar a manter o interesse do aluno.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno se sentir sobrecarregado, reduza a quantidade de blocos ou ofereça uma pausa.
• Permita que o aluno utilize apenas os materiais que preferir, focando em sua experiência sensorial.
• Utilize músicas suaves ao fundo se o aluno se beneficiar de estímulos auditivos.