“Aprendendo Adição com Jogos: Atividade Adaptada para 4º Ano”

Identificação

Título: Explorando a Adição com Jogos

Série/Ano: 4º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito de adição através de materiais concretos.
• Desenvolver habilidades de contagem e associação de quantidades.
• Estimular a comunicação não verbal por meio de jogos e atividades sensoriais.

Habilidades BNCC

• EF03MA07 – Compreender a adição como uma operação que combina quantidades.
• EF03MA08 – Resolver problemas que envolvem as quatro operações.

Descrição da Atividade

1. Preparar um espaço tranquilo e livre de distrações para a atividade.
2. Apresentar a atividade utilizando um jogo de tabuleiro adaptado que utilize peças (como blocos de construção ou botões) para representar números.
3. Permitir que o aluno explore os materiais, manipulando e contando as peças.
4. Propor desafios de adição utilizando as peças, como “quantas peças você tem se você juntar essas duas?”
5. Utilizar imagens ou cartões com quantidades para facilitar a compreensão.

Adaptações Específicas

• Utilizar comunicação visual através de cartões com imagens de objetos e quantidades.
• Fornecer um ambiente sensorial com texturas diferentes para estimular a exploração.

Materiais Necessários

• Jogo de tabuleiro adaptado.
• Blocos de construção ou botões de diferentes tamanhos e cores.
• Cartões com imagens de quantidades (ex: 1 maçã, 2 laranjas).
• Fichas de comunicação visual.
• Uma caixa para guardar os materiais.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade explicando o objetivo de forma clara e simples.
2. Apresentar os materiais e deixar o aluno explorar livremente.
3. Realizar a contagem de peças em conjunto, utilizando os cartões para representar as quantidades.
4. Propor que o aluno junte diferentes quantidades de peças e pergunte quantas ele tem agora, utilizando gestos e cartões.
5. Reforçar a atividade com elogios e incentivo, garantindo que o aluno se sinta confortável e motivado.

Estratégias de Apoio

• Uso de cartões de comunicação para expressar emoções ou necessidades.
• Verbalização clara e pausas frequentes para evitar sobrecarga sensorial.

Avaliação Adaptada

• Observar a interação do aluno com os materiais e a capacidade de realizar as adições propostas.
• Registrar a participação do aluno e a utilização dos cartões de comunicação.

Orientações para o Professor

• Seja paciente e ofereça tempo suficiente para o aluno processar a informação.
• Utilize reforços positivos para encorajar a participação.
• Esteja atento a sinais de estresse e ofereça momentos de pausa quando necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar texturas e cores vibrantes nos materiais para atrair a atenção do aluno e facilitar a exploração sensorial.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno não se interessar pelo jogo, experimentar outras atividades sensoriais, como a utilização de areia ou água para contar e agrupar objetos.
• Modificar o espaço da atividade para um local mais tranquilo, caso o ambiente inicial cause desconforto.