“Aprendendo Números em Inglês com Diversão na Sala de Aula”
A proposta deste plano de aula gira em torno da apresentação do conteúdo de números de 1 a 6 em inglês e a familiarização com objetos comuns encontrados na sala de aula, como cadeira, mesa, livro e papel. O objetivo é criar um ambiente de aprendizado leve e divertido onde as crianças pequenas possam se engajar e se interessar pelo novo conhecimento de uma forma lúdica e interativa. As atividades foram planejadas para que as crianças possam não apenas aprender os números em inglês, mas também relacionar esses números aos objetos, promovendo a prática da língua em um contexto visual.
Tema: Números em inglês (1 a 6) e objetos da sala de aula
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o aprendizado dos números de 1 a 6 em inglês, associados a objetos do cotidiano da sala de aula, através de atividades lúdicas que favoreçam a expressão oral e a interação social.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a habilidade de identificar e nomear números de 1 a 6 em inglês.
– Relacionar números com quantidades correspondentes usando objetos da sala de aula.
– Fomentar a comunicação e a expressão oral por meio da atividade musical “I Can Jump”.
– Promover o trabalho em equipe e a cooperação entre as crianças durante as atividades propostas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Cartões com os números de 1 a 6 em inglês
– Objetos da sala de aula (cadeira, mesa, livro, papel, etc.)
– Aparelho de som ou instrumentos musicais simples (como pandeiro, tambor)
– Tinta e pincéis para atividades artísticas
– Folhas de papel para desenhos
Situações Problema:
Como podemos contar quantos objetos temos na sala usando os números em inglês? E como podemos nos mover para representar esses números enquanto cantamos?
Contextualização:
As crianças são apresentadas aos números em inglês de forma visual, auditiva e tátil, permitindo uma compreensão mais ampla e significativa. A abordagem lúdica favorece a memorização e o uso prático da língua.
Desenvolvimento:
1. Início (10 minutos):
– Inicie a aula apresentando os números em inglês, usando cartões ou uma projeção visual. Peça às crianças que repitam após você.
– Introduza os objetos: mostre cada item (cadeira, mesa, livro, papel) e associe a quantidade do número em inglês correspondente.
2. Aquecer (5 minutos):
– Realize uma breve atividade de movimento, onde as crianças estão em círculos e devem pular ou se mover representando os números que você diz.
3. Atividade central (20 minutos):
– Divida a turma em grupos pequenos e distribua os objetos da sala para cada grupo.
– Oriente as crianças a contar quantos de cada objeto eles têm e registrar utilizando os números em inglês de forma que cada grupo compartilhe com a turma as quantidades encontradas.
– Execute a canção “I Can Jump”, associando os movimentos à contagem dos números em inglês. As crianças devem pular o número de vezes correspondente a cada número cantado.
Atividades sugeridas:
1. Contando e Colorindo:
– Objetivo: Associar números à quantidade de objetos.
– Descrição: As crianças devem colorir um desenho já preparado com as quantidades dos objetos da sala.
– Instruções: Cada criança deve contar quantas cadeiras ou mesas estão desenhadas e colorir de acordo.
– Materiais: Desenhos impressos, lápis de cor.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades, o professor pode ajudá-las a contar ou usar objetos reais da sala na atividade.
2. Jogo de Montagem:
– Objetivo: Manipular objetos e compreender a quantidade.
– Descrição: As crianças devem montar no espaço da sala agrupando os objetos de acordo com os números em inglês.
– Instruções: O professor pedirá para que montem em grupos de 1, 2, 3, 4, 5 e 6 objetos.
– Materiais: Diversos objetos da sala.
– Adaptação: Grupos menores podem receber números menores para trabalhar.
3. Conto Musical:
– Objetivo: Envolver as crianças com a música.
– Descrição: Criar uma história curta onde cada número tem um personagem e associar uma ação (ex: 1 cadeira dançando).
– Instruções: Os alunos devem criar actions para cada personagem e praticar juntos.
– Materiais: Aparelho de som, instrumentos simples.
– Adaptação: Para crianças tímidas, permita que elas escolham um objeto do grupo para representar.
Discussão em Grupo:
– Como vocês se sentiram durante a atividade?
– Alguém viu algo que não contou? Quais os desafios?
Perguntas:
– Quantas cadeiras temos aqui?
– Qual número você mais gosta em inglês? Por quê?
– Que objeto você usou mais?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação do envolvimento e participação das crianças, verificando se elas conseguem identificar e lembrar os números correspondentes aos objetos apresentados. A interação durante a canção “I Can Jump” também será considerada, analisando a expressividade e entendimento da atividade.
Encerramento:
Fechar a aula realizando uma breve revisão dos números e dos objetos, estimulando a interação oral das crianças e garantindo que todos tenham a oportunidade de se expressar e compartilhar o que aprenderam.
Dicas:
– Utilize jogos interativos e visuais sempre que possível para manter a atenção dos alunos.
– Esteja atento às reações e comentários das crianças, pois eles podem fornecer insights sobre como estão compreendendo o conteúdo.
– Promova sempre um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam confortáveis para experimentar e cometer erros.
Texto sobre o tema:
A importância do aprendizado de números e idiomas desde a infância é amplamente reconhecida, tendo efeitos profundos no desenvolvimento cognitivo das crianças. Nessa fase, o aprendizado lúdico é fundamental, pois se dá através de jogos, músicas e interação social. Apresentar números em inglês e associá-los a objetos da rotina escolar não somente facilita a retenção do conteúdo, mas também enriquece a experiência de aprendizado. Ao reconhecer e nomear objetos, as crianças estabelecem uma relação entre o acadêmico e o cotidiano, potencializando a noção de números e suas quantidades.
Além disso, ao envolver-se em atividades musicais, por exemplo, as crianças têm a oportunidade de desenvolver suas habilidades motoras e auditivas simultaneamente. Os benefícios da música na Educação Infantil vão além do aprendizado de conteúdos, pois trabalham a coordenação, a memória e a capacidade de atenção. O uso da canção “I Can Jump”, por exemplo, não só ensina alguns números, mas também proporciona uma interação dinâmica e enriquece a prática do inglês de maneira divertida e memorável.
Por fim, o papel do professor é fundamental ao criar experiências significativas e prazerosas para a aprendizagem. A interação, o encorajamento e a empatia são fundamentais para que as crianças se sintam motivadas e confiantes em explorar novas ideias e conceitos. Essa abordagem educativa estimula não apenas o pensamento crítico, mas também o respeito mútuo e a colaboração entre pares. O aprendizado, quando construído em um ambiente acolhedor e divertido, torna-se mais efetivo e prazeroso.
Desdobramentos do plano:
Uma abordagem que foca na interdisciplinaridade pode ser extremamente benéfica no desenvolvimento das crianças. Trabalhar a matemática de maneira integrada com a linguagem promove um entendimento mais profundo dos conceitos. Por exemplo, a continuação da exploração dos números pode incluir atividades de contagem em diferentes contextos, como nas brincadeiras e na natureza, com atividades que convidam as crianças a reconhecer e contabilizar elementos ao seu redor.
Outra sugestão é inspirar-se na diversidade cultural, trazendo canções em inglês de diferentes países ou contextos que podem associar a numeração a elementos típicos de cada cultura. Dessa forma, o ensino não só foca em aprender palavras, mas também em respeitar e valorizar as diferenças culturais, estabelecendo conexões emocionais com o aprendizado.
Além disso, promover visitas a museus ou espaços culturais onde as crianças possam visualizar e interagir com novos números e contextos pode enriquecer este aprendizado. As experiências vivenciadas em outros ambientes complementam e consolidam o ensino da sala de aula, fazendo a transição do aprendizado para a vida real. É vital criar um ciclo contínuo de aprendizado através de saídas e experiências práticas que favoreçam a curiosidade e o engajamento das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final do plano de aula, é essencial que as atividades reflitam no comportamento e na aprendizagem das crianças, criando um espaço em que se sintam livres para expressar suas ideias e sentimentos. O uso de métodos lúdicos e interativos fomenta a curiosidade e a capacidade de resposta, permitindo que as crianças explorem novos conceitos de maneira criativa.
Durante a execução do plano, o educador deve estar atento ao ritmo e à dinâmica do grupo, ajustando as atividades conforme a necessidade do aprendizado e da interação social. É importante monitorar o progresso individual e coletivo das crianças, incentivando a participação ativa e o respeito às opiniões e expressões de cada um.
Por fim, o trabalho colaborativo entre professor e alunos é um aspecto essencial a ser considerado durante o processo de ensino-aprendizagem. Promover um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam seguras e valorizadas, contribuirá para que a formação de vínculos e o desenvolvimento social aconteçam de forma natural e significativa ao longo da formação escolar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Números: Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças têm que procurar cartões com números de 1 a 6 escondidos na sala. Cada número deve estar acompanhado de uma imagem correspondente (cadeira, mesa, etc.), e ao encontrar, elas devem verbalizar o número e o objeto. Material necessário: cartões numerados e imagens.
2. Jogo do Bingo: Criar uma versão de bingo com números de 1 a 6. As crianças devem ouvir o número em inglês e marcar em suas cartelas. Vence quem completar a cartela primeiro. Material necessário: cartelas de bingo e fichas com números em inglês.
3. Teatro de Sombras: Usar objetos da sala e criar silhuetas em um pano branco para representar as contagens. As crianças devem fazer movimentos que correspondam aos números ao serem chamados. Material necessário: lanterna e pano branco.
4. Dança dos Números: Montar uma coreografia simples onde as crianças realizam movimentos que representam cada número. Por exemplo, saltar para o número 3. O educador pode tocar músicas que envolvam os movimentos e números. Material necessário: música animada.
5. Construindo com Números: Oferecer blocos ou objetos de construção onde as crianças devem criar estruturas que representem cada número em inglês por completo, discutindo em grupo suas construções. Material necessário: blocos de construção ou outros objetos manipuláveis.
Essas atividades garantirão que o aprendizado dos números e objetos seja não apenas educativo, mas uma experiência memorável e divertida para todas as crianças.
