“Aprenda Concordância Verbal e Nominal: Plano de Aula 7º Ano”
Este plano de aula visa abordar a temática da concordância verbal e nominal, sendo fundamental para o aprimoramento do domínio da língua portuguesa pelos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental 2. O estudo deste tema é imprescindível para que os estudantes possam se expressar corretamente, tanto em situações formais quanto em contextos informais. Assim, a aula propõe um espaço de reflexão e prática, onde as metodologias ativas permitam que os alunos se tornem protagonistas no processo de aprendizagem.
A abordagem de habilidades tão essenciais como a conjugação de verbos e a concordância entre sujeito e predicado ou substantivo e adjetivo promoverá uma melhora significativa na escrita e na oralidade dos estudantes. Para isso, será utilizado um conjunto de atividades diversificadas, além de recursos que estimulem a interação e a colaboração em grupo, respeitando as particularidades de cada aluno.
Tema: Concordância Verbal e Nominal
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 14 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e a aplicação correta das regras de concordância verbal e nominal na escrita e fala dos alunos, desenvolvendo habilidades que possibilitem a produção textual mais coerente e coesa.
Objetivos Específicos:
1. Identificar as regras de concordância verbal e nominal em frases.
2. Aplicar as regras de concordância em produções textuais próprias.
3. Realizar a correção de textos com foco nas regras abordadas.
4. Promover a análise crítica de exemplos de concordância em textos literários e jornalísticos.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP06) Empregar as regras básicas de concordância nominal e verbal em situações comunicativas e na produção de textos.
– (EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores coloridos.
– Impressões de textos com erros de concordância (jornais, contos, poemas).
– Fichas com frases para serem corrigidas.
– Computadores ou tablets (se disponíveis) para o uso de plataformas de ensino.
Situações Problema:
1. Ao corrigir um texto, os alunos percebem que a frase “As crianças e o cachorro estava felizes” possui um erro. O que poderia ser corrigido?
2. Em um excerto de um poema, um aluno é convidado a identificar se a expressão “A gente vai ao supermercado” está correta. O que pode ser discutido nesse contexto?
Contextualização:
As regras de concordância verbal e nominal são elementos fundamentais para a construção de orações corretas em português. Na prática, sua aplicação se faz necessária tanto em textos formais quanto informais, refletindo o nível de conhecimento e competência do falante. O estudo desse tema auxilia no desenvolvimento da habilidade de revisão e correção textual, importante para a produção de textos em diversos gêneros.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Apresentar o conceito de concordância verbal e nominal, explicando suas regras, com exemplos no quadro.
2. Atividade em Grupo (15 minutos): Dividir a turma em pequenos grupos. Cada grupo receberá um texto com erros de concordância para discutir e corrigir.
3. Exposição dos Grupos (10 minutos): Cada grupo apresentará as correções que fez, explicando as regras utilizadas.
4. Atividade de Fixação (10 minutos): Distribuir frases para que os alunos preencham ou corrijam. Em seguida, discutir as respostas em conjunto.
5. Reflexão Final (5 minutos): Promover uma reflexão sobre a importância de aplicar as regras em suas produções textuais.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Introdução e Construção do Conhecimento
– Objetivo: Compreender as regras básicas de concordância verbal e nominal.
– Descrição: A aula iniciará com uma apresentação teórica dos conceitos, usando exemplos simples.
– Instruções práticas: O professor poderá utilizar slides, caso tenha, ou expor diretamente no quadro, fazendo anotações. Tais anotações podem incluir exemplos corretos e incorretos, para facilitar a compreensão.
– Materiais: Quadro, marcador, slides, apostilas.
Dia 2 – Atividade em Grupo
– Objetivo: Aplicar as regras de concordância em contextos práticos.
– Descrição: Os alunos serão divididos em grupos e receberão um texto com falhas de concordância. Cada grupo deve discutir e corrigir as falhas.
– Instruções práticas: Os alunos poderão destacar os erros em suas cópias, discutir entre colegas e apresentar suas soluções.
– Materiais: Impressões do texto com erros.
Dia 3 – Apresentação e Correção
– Objetivo: Discutir e apresentar soluções encontradas para os erros de concordância.
– Descrição: Cada grupo explicará as correções que fez. Essa atividade estimulará a prática da oralidade e a argumentação.
– Instruções práticas: O professor pode fazer perguntas para aprofundar a discussão.
– Materiais: Quadro branco para anotações das correções apresentadas.
Dia 4 – Exercícios Individuais
– Objetivo: Praticar a aplicação das normas de concordância.
– Descrição: Os alunos realizarão exercícios em que devem completar ou corrigir frases.
– Instruções práticas: O professor pode circular entre os alunos, oferecendo ajuda quando necessário.
– Materiais: Fichas impressas com frases para corrigir.
Dia 5 – Revisão e Reflexão
– Objetivo: Consolidar os conhecimentos adquiridos.
– Descrição: Revisar a ficha de atividades corrigidas e discutir dúvidas finais. Além disso, encerrar refletindo sobre a importância da concordância na comunicação.
– Instruções práticas: Ao final da aula, pode ser proposto um quiz rápido com perguntas sobre as regras.
– Materiais: Quadro para anotações das respostas do quiz.
Discussão em Grupo:
– Como você se sente ao aplicar as regras de concordância em seus textos?
– Quais são os desafios que você enfrenta ao escrever ou falar respeitando essas regras?
– Existem situações em que é mais difícil perceber os erros de concordância? Por quê?
Perguntas:
1. O que é concordância verbal e por que é importante?
2. Você consegue identificar um erro de concordância em alguma frase que escuta ou lê?
3. Como a falta de concordância pode afetar o entendimento de um texto?
Avaliação:
A avaliação será contínua, considerando a participação nas atividades em grupo, a correção dos exercícios propostos e a reflexão final. O professor pode desenvolver um checklist para observar o domínio das regras de concordância e a habilidade de correção dos alunos.
Encerramento:
Concluindo, a aula foi um espaço para aprimoramento do conhecimento sobre a concordância verbal e nominal. Os alunos foram estimulados a interagir e refletir sobre a importância de uma comunicação clara e efetiva.
Dicas:
1. Utilize exemplos da vida cotidiana para engajar os alunos.
2. Inclua músicas ou poesias que demonstrem concordância, facilitando o aprendizado de forma lúdica.
3. Promova um ambiente de acolhimento onde os alunos possam se sentir à vontade para expor suas dúvidas.
Texto sobre o tema:
As regras de concordância verbal e nominal formam a base da gramática da língua portuguesa, estabelecendo as normas que orientam a relação entre sujeito e verbo e entre substantivos e adjetivos nas orações. A concordância refere-se ao acordo entre esses elementos, garantindo que a comunicação seja clara e precisa. A concordância verbal, por exemplo, integra o verbo ao sujeito, seguindo as regras de número e pessoa. Já a concordância nominal envolve a relação entre o substantivo e seus modificadores, como adjetivos e pronomes, e deve respeitar também as características de gênero e número.
Um erro comum ao falar ou escrever é a falta de atenção às regras da concordância, o que pode levar a frases confusas e à perda de sentido. Por isso, é fundamental que os alunos pratiquem não apenas em atividades escritas, mas também em suas interações diárias. Frases como “Nós vamos ver ele” podem ser corrigidas para “Nós vamos vê-lo”, exemplificando a necessidade de cuidado na formação das orações. Assim, ao aprender sobre as regras de concordância, os alunos não apenas aprimoram suas habilidades linguísticas, mas também se tornam mais capazes de expressar suas ideias de maneira eficaz e assertiva.
Ademais, explorar a concordância verbal e nominal está diretamente ligado ao desenvolvimento da crítica literária e textual. Os alunos são incentivados a não apenas reconhecer as regras, mas também a aplicá-las em diversos gêneros textuais, como crônicas, contos e redações. Essa prática não apenas prepara os estudantes para um futuro acadêmico mais sólido, mas também lhes confere habilidades essenciais para a vida cotidiana.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre concordância verbal e nominal pode ser desdobrado para uma abordagem mais ampla das regras gramaticais da língua portuguesa. Um passo importante é a incorporação de exercícios que envolvam a análise de textos literários. Os alunos podem ser desafiados a identificar e discutir a aplicação das regras de concordância em obras de autores conhecidos, como Machado de Assis ou Clarice Lispector. Esse aprofundamento promove não apenas a apreciação literária, mas também a exercer uma leitura crítica e reflexiva.
Além disso, a atividade de correção de textos pode ser ampliada para incluir diferentes gêneros textuais, como notícias e reportagens, que frequentemente utilizam uma linguagem diversificada. A análise crítica de textos publicitários ou de redes sociais, onde a linguagem informal e as abreviações são comuns, permite que os alunos compreendam as regras da concordância em contextos distintos e atuais. Como resultado, isso os capacita a reconhecer que a linguagem é um recurso dinâmico.
Um aspecto a ser considerado é a *interdisciplinaridade*, na qual a gramática pode ser conectada a outras disciplinas, como História e Ciências, para enriquecer o aprendizado. Por exemplo, ao revisar textos históricos ou científicos, os alunos podem aplicar suas compreensões sobre a concordância em cenários contextuais. Aproveitar essas conexões não só reforça o conteúdo de português, mas também evidencia a importância da gramática em diversas áreas do conhecimento.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é essencial que o professor esteja atento ao ambiente de aprendizagem que cria. Uma atmosfera inclusiva e encorajadora ajuda os alunos a se sentirem à vontade para se envolverem nas atividades. O uso de metodologias ativas transforma o papel do professor de transmissor de conhecimento para mediador do aprendizado, permitindo que a turma explore conceitos de maneira colaborativa.
Além disso, os feedbacks construtivos aos alunos sobre suas produções textuais são vitais. A prática de fornecer retorno individualizado pode elevar a confiança e a eficácia dos estudantes em sua comunicação escrita. Incentivar a autoavaliação, onde os alunos se tornam críticos de seus próprios textos, também é uma prática poderosa.
Por fim, os professores devem estar abertos à inovação e experimentação com atividades relacionadas à concordância. Incorporar jogos, debates ou outros recursos lúdicos e tecnológicos pode incrementar a motivação dos alunos e promover um aprendizado mais significativo. Ao se adaptar às necessidades e interesses da turma, o professor não apenas fortalece o domínio do tema abordado, mas também contribui para a formação de cidadãos mais conscientes e críticos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Concordância: Criar um tabuleiro onde cada casa apresenta um desafio envolvendo correções de Concordância. Os alunos lançam um dado e devem responder corretamente para avançar. Objetivo: Revisar as regras de forma divertida.
2. Teatro de Improviso: Os alunos devem criar diálogos curtos onde precisam usar diferentes formas de concordância. Eles devem improvisar, corrigindo os erros uns dos outros durante a apresentação. Objetivo: Trabalhar a oralidade e a agilidade de pensamento.
3. Caça ao Erro: Organizar um jogo onde os alunos recebem jornais, e devem identificar o maior número de erros de concordância que conseguem. Vence o grupo que encontrar mais erros. Objetivo: Desenvolver o olhar crítico e analítico.
4. Produção de Vídeos: Formar grupos e pedir que os alunos criem um curto vídeo explicativo sobre concordância verbal e nominal, utilizando exemplos de seu cotidiano. Poderão usar roteiros com diálogos que incorporem as regras discutidas. Objetivo: Integração da tecnologia e prática da linguagem.
5. Quiz Interativo: Utilizando plataformas como Kahoot!, criar um quiz sobre regras de concordância. Os alunos participam de forma competitiva para responder as perguntas. Objetivo: Reforçar o conteúdo de maneira dinâmica e envolvente.
Este plano de aula é uma proposta completa e rica, buscando promover um aprendizado significativo sobre concordância verbal e nominal para estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental, preparando-os para a comunicação eficaz em diferentes contextos.
