Simulado SAEB: Teste de Língua Portuguesa para 3º ano EM
Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 3º ano EM
📚 Disciplina: Língua Portuguesa
🎓 Série/Etapa: 3º ano EM
📝 Número de Questões: 15
📋 Referência: Descritores SAEB
🎯 Tema Principal: Interpretação de textos
⚡ Nível: Intermediário
📋 Descritores SAEB: D12, D16, D1, D4, D6, D7, D13, D20
📅 Data de Criação: 03/10/2025
Simulado SAEB – Língua Portuguesa
Escola: Nome da Escola
Aluno: ___________________________
Data: ____/____/____
Instruções para o Aluno
Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa que você considera correta. O tempo sugerido para este simulado é de 60 minutos.
Questões
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Leia o texto abaixo:
“A vida é como andar de bicicleta. Para manter o equilíbrio, você deve continuar se movendo.” – Albert Einstein
Qual é a finalidade principal do texto acima?
- A) Informar sobre a vida de Albert Einstein.
- B) Refletir sobre a importância do movimento na vida.
- C) Ensinar a andar de bicicleta.
- D) Comparar a vida com um esporte.
Descritor: (D12)
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Leia o trecho abaixo:
“Aquele dia estava tão ensolarado que até as sombras pareciam alegres.”
Que efeito de linguagem é utilizado nesse trecho?
- A) Ironia.
- B) Metáfora.
- C) Humor.
- D) Personificação.
Descritor: (D16)
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Leia o texto abaixo:
“Estudos mostram que a leitura diária melhora a concentração e a memória.”
Com base no texto, qual informação pode ser localizada de forma explícita?
- A) A leitura é a melhor forma de aprender.
- B) A leitura diária traz benefícios para a concentração.
- C) Escrever é mais importante que ler.
- D) A memória humana é limitada.
Descritor: (D1)
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Leia o poema abaixo:
“No campo, a flor sorri, / O vento suave a acaricia, / E a vida, em seu esplendor, / Desperta a poesia.”
Qual é o tema central deste poema?
- A) A tristeza da vida no campo.
- B) A beleza da natureza e da vida.
- C) A importância do vento.
- D) A comparação entre flores e pessoas.
Descritor: (D6)
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Leia o artigo abaixo:
“O uso de tecnologia nas salas de aula pode potencializar o aprendizado, mas é fundamental que os educadores saibam utilizá-la de forma adequada.”
Qual é a tese defendida pelo autor do artigo?
- A) A tecnologia é desnecessária na educação.
- B) A tecnologia deve ser utilizada apenas por alunos.
- C) A tecnologia pode melhorar o aprendizado se usada corretamente.
- D) Os educadores devem evitar a tecnologia nas aulas.
Descritor: (D7)
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Leia o texto abaixo:
“Na floresta, os pássaros cantavam, enquanto os macacos pulavam de galho em galho. Tudo parecia tranquilo e em harmonia.”
Identifique a marca linguística que evidencia o locutor no texto.
- A) “Na floresta”
- B) “parecia tranquilo”
- C) “os pássaros cantavam”
- D) “enquanto os macacos pulavam”
Descritor: (D13)
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Leia os dois textos abaixo:
Texto A: “As redes sociais podem ser uma ferramenta poderosa, mas também podem causar distrações.”
Texto B: “Embora as redes sociais tenham muitos benefícios, o uso excessivo pode prejudicar a produtividade.”
Qual é a principal diferença entre os dois textos?
- A) O Texto A é mais otimista que o Texto B.
- B) O Texto B ignora os benefícios das redes sociais.
- C) O Texto A foca nos riscos, enquanto o Texto B fala sobre os benefícios.
- D) O Texto B menciona os riscos e benefícios de forma equilibrada.
Descritor: (D20)
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Leia a crônica abaixo:
“A vida é feita de escolhas. Um dia você decide comer uma sobremesa, no outro, optar pela salada. No fim, o importante é ser feliz com o que escolher.”
Qual é a informação implícita que pode ser inferida a partir do texto?
- A) A sobremesa é sempre a melhor escolha.
- B) A felicidade está nas escolhas que fazemos.
- C) Comer salada é sinônimo de felicidade.
- D) Não devemos fazer escolhas na vida.
Descritor: (D4)
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Leia a notícia abaixo:
“O projeto de lei que visa proibir o uso de plásticos descartáveis em restaurantes foi aprovado na câmara municipal.”
Qual é a finalidade principal deste texto?
- A) Informar sobre a aprovação de um projeto de lei.
- B) Convencer os leitores a não utilizarem plásticos.
- C) Discutir sobre a importância da reciclagem.
- D) Anunciar um novo restaurante na cidade.
Descritor: (D12)
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Leia a fábula abaixo:
“A raposa viu a uva alta na parreira e disse: ‘Essas uvas estão verdes e azedas!'”
Qual é o efeito de ironia presente nessa fábula?
- A) A raposa realmente queria a uva.
- B) A raposa não consegue alcançar a uva.
- C) A uva era realmente verde e azeda.
- D) A raposa sabia que a uva era doce.
Descritor: (D16)
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Leia o texto abaixo:
“A literatura é uma janela para o mundo, através dela podemos viajar sem sair do lugar.”
Qual é a tese defendida pelo autor?
- A) A literatura é mais importante que a ciência.
- B) A literatura não tem relevância no mundo atual.
- C) A literatura permite uma experiência de viagem e aprendizado.
- D) Somente livros clássicos são valiosos.
Descritor: (D7)
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Leia o gráfico abaixo:
Gráfico sobre consumo de água em diferentes setores: Residencial, Industrial e Agrícola
Com base no gráfico, qual setor consome mais água?
- A) Residencial.
- B) Industrial.
- C) Agrícola.
- D) Todos consomem igualmente.
Descritor: (D1)
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Leia o texto abaixo:
“O sol nasceu, e com ele, novas oportunidades surgem. Cada dia é uma nova chance de fazer diferente.”
Qual é o tema central do texto?
- A) A importância do sol para a vida.
- B) As oportunidades que o dia proporciona.
- C) A rotina diária das pessoas.
- D) O ciclo do sol e da lua.
Descritor: (D6)
Orientações para o Professor
Este simulado pode ser aplicado em sala de aula como uma atividade de revisão ou avaliação diagnóstica. As questões foram elaboradas com base nos descritores do SAEB e podem ser utilizadas para identificar as habilidades dos alunos em interpretação de textos e análise linguística.
Ao corrigir, considere não apenas a resposta correta, mas também a capacidade do aluno de justificar suas escolhas, favorecendo uma discussão rica sobre os temas abordados.
Gabarito
- 1. B – (D12)
- 2. D – (D16)
- 3. B – (D1)
- 4. B – (D6)
- 5. C – (D7)
- 6. A – (D13)
- 7. D – (D20)
- 8. B – (D4)
- 9. A – (D12)
- 10. B – (D16)
- 11. C – (D7)
- 12. A – (D1)
- 13. B – (D6)
