Simulado SAEB: Interpretação de Textos para 3º Ano EM

Simulado SAEB – Língua Portuguesa

Dados do Simulado

Escola: Escola Estadual de Ensino Médio

Aluno: ______________________

Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa que você considera correta. Responda as questões no tempo sugerido de 60 minutos.

Questões

1. Leia o texto a seguir:

   “O sol brilha forte no céu. As crianças brincam no parque, enquanto os pássaros cantam nas árvores.”

   Qual é o tema principal deste texto?

   • A) A importância do sol.
   • B) A alegria das crianças.
   • C) A beleza da natureza.
   • D) A música dos pássaros.

   Descritor: D6

2. Leia o trecho abaixo:

   “Se você acha que a vida é fácil, experimente viver um dia como um super-herói.”

   Qual é a finalidade deste texto?

   • A) Informar sobre super-heróis.
   • B) Criticar a vida moderna.
   • C) Provocar reflexão sobre desafios.
   • D) Descrever a rotina de um herói.

   Descritor: D12

3. Em um artigo sobre meio ambiente, foi escrito:

   “A preservação das florestas é fundamental para a saúde do planeta.”

   O que o autor quer dizer com isso?

   • A) As florestas são apenas bonitas.
   • B) A saúde do planeta depende da preservação das florestas.
   • C) As florestas são um lugar para relaxar.
   • D) A saúde do planeta está independente das florestas.

   Descritor: D4

4. Leia a seguinte tirinha:

   Personagem A: “Estou tão cansado!”

   Personagem B: “Cansado? Eu achava que você era um robô!”

   Qual o efeito de humor nessa tirinha?

   • A) A expectativa do personagem B.
   • B) A comparação com um robô.
   • C) O cansaço do personagem A.
   • D) A amizade entre os personagens.

   Descritor: D16

5. Em um texto argumentativo, o autor afirma:

   “A educação é a base para um futuro melhor.”

   Qual é a tese defendida pelo autor?

   • A) A educação é importante.
   • B) O futuro não depende da educação.
   • C) O futuro é garantido sem educação.
   • D) A educação é a única solução.

   Descritor: D7

6. Leia o texto:

   “A leitura é uma jornada que nos leva a diversos mundos.”

   O que o autor quer transmitir ao dizer que a leitura é uma jornada?

   • A) Que ler é divertido.
   • B) Que os livros têm diferentes temas.
   • C) Que a leitura nos faz viajar em imaginação.
   • D) Que ler é mais importante que viajar.

   Descritor: D4

7. Leia a seguinte conversa:

   Personagem A: “Você viu o filme que eu recomendei?”

   Personagem B: “Sim, adorei! Você tem bom gosto!”

   Qual é a marca linguística que evidencia a relação entre os personagens?

   • A) O uso de gírias.
   • B) A formalidade na linguagem.
   • C) O elogio de B a A.
   • D) O tom de ironia de A.

   Descritor: D13

8. Leia o texto abaixo:

   “O gato subiu na árvore e não conseguia descer. O cachorro ficou embaixo, latindo.”

   Qual é a informação explícita que podemos localizar no texto?

   • A) O cachorro é amigo do gato.
   • B) O gato desceu da árvore.
   • C) O gato não consegue descer da árvore.
   • D) O cachorro subiu na árvore.

   Descritor: D1

9. Leia o texto a seguir:

   “Os esportes coletivos são uma ótima maneira de desenvolver trabalho em equipe.”

   Qual é a finalidade desse texto?

   • A) Informar sobre esportes individuais.
   • B) Convencer a praticar esportes coletivos.
   • C) Descrever a história dos esportes.
   • D) Analisar as regras dos esportes coletivos.

   Descritor: D12

10. Leia os dois textos a seguir:

    Texto A: “O verão é a estação mais quente do ano, ideal para ir à praia.”

    Texto B: “No inverno, as temperaturas caem e as pessoas usam roupas mais quentes.”

    Como os autores tratam o tema das estações do ano?

    • A) Ambos falam apenas sobre o verão.
    • B) Cada um descreve uma estação diferente.
    • C) Ambos falam sobre as temperaturas frias.
    • D) Cada um critica a estação oposta.

    Descritor: D20

11. Leia o seguinte poema:

    “A chuva canta no telhado,

    Melodia suave e doce.”

    Qual é o efeito de linguagem utilizado pelo autor?

    • A) Metáfora.
    • B) Personificação.
    • C) Comparação.
    • D) Aliteração.

    Descritor: D16

12. Leia o texto:

    “Os animais em extinção precisam de nossa ajuda para sobreviver.”

    Qual é a informação implícita que podemos inferir?

    • A) Todos os animais estão salvos.
    • B) O ser humano deve agir para preservar a vida animal.
    • C) A extinção é um processo natural.
    • D) Não há mais animais em extinção.

    Descritor: D4

13. Leia o trecho abaixo:

    “O cachorro é o melhor amigo do homem, mas, às vezes, ele pode ser um pouco travesso.”

    Qual é a intenção do autor ao usar a expressão “melhor amigo do homem”?

    • A) Comparar o cachorro a um ser humano.
    • B) Dizer que os cachorros são travessos.
    • C) Ressaltar a amizade entre humanos e cães.
    • D) Informar que os cachorros são independentes.

    Descritor: D12

14. Leia o seguinte diálogo:

    Personagem X: “Sempre que você não vem, sinto sua falta.”

    Personagem Y: “Ah, você é tão dramático!”

    Qual é o efeito de ironia na resposta do personagem Y?

    • A) Ele não sente falta de X.
    • B) Ele está sendo sincero.
    • C) Ele está fazendo uma crítica.
    • D) Ele elogia X de forma exagerada.

    Descritor: D16

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula para avaliar a interpretação de textos dos alunos. As questões foram elaboradas com base nos descritores do SAEB e cobrem diferentes aspectos da leitura e interpretação. Após a aplicação, é importante discutir as respostas com os alunos, promovendo a reflexão e o entendimento dos textos lidos.