Simulado SAEB de Língua Portuguesa para o 9º Ano EF: Teste Agora!

Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 9º ano EF

📚 Disciplina: Língua Portuguesa

🎓 Série/Etapa: 9º ano EF

📝 Número de Questões: 10

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

📋 Referência: Habilidades BNCC

🎯 Tema Principal: Gêneros textuais

⚡ Nível: Intermediário

📋 Habilidades BNCC: EF09LP11, EF89LP02, EF89LP29, EF89LP33, EF89LP35

📅 Data de Criação: 09/09/2026

Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 9º Ano EF

Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 9º Ano EF

Identificação

Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental

Aluno: ____________________________

Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e marque a alternativa que você considera correta. O tempo sugerido para a realização deste simulado é de 60 minutos.

Questões

  1. Leia a frase a seguir:

    João gosta de jogar futebol, mas sua irmã prefere nadar.

    O uso da conjunção “mas” indica:

    • A) Adição de ideias
    • B) Contraste entre ideias
    • C) Causa de uma ação
    • D) Conclusão de um raciocínio
  2. Analise a charge a seguir:

    Charge sobre redes sociais

    Qual é a crítica apresentada na charge em relação ao uso das redes sociais?

    • A) A superficialidade das interações
    • B) A profundidade das discussões
    • C) O aumento da privacidade
    • D) A importância da presença física
  3. Leia o trecho abaixo:

    O livro que você me recomendou é fascinante. Ele fala sobre um mundo onde os humanos convivem com robôs que têm sentimentos.

    O termo “que” é um exemplo de:

    • A) Conjunção
    • B) Pronome demonstrativo
    • C) Retomada anafórica
    • D) Adjetivo
  4. Leia a crônica abaixo:

    “A vida é como andar de bicicleta. Para manter o equilíbrio, você precisa continuar se movendo.”

    Qual é a mensagem principal da crônica?

    • A) A importância da leitura
    • B) A necessidade de ação e movimento na vida
    • C) A comparação entre bicicleta e carro
    • D) A beleza das paisagens
  5. O que é um meme digital?

    • A) Um tipo de poema
    • B) Uma imagem com texto que satiriza ou comenta algo da cultura popular
    • C) Um estilo de música
    • D) Um livro de histórias em quadrinhos
  6. Leia o trecho:

    Após a chuva, o sol apareceu, e as flores começaram a brotar. As cores vibrantes alegraram o dia.

    Qual recurso de coesão foi utilizado para conectar as ideias?

    • A) Comparação
    • B) Anáfora
    • C) Conjunção adversativa
    • D) Catáfora
  7. O que caracteriza uma crônica visual?

    • A) A presença de narrativas longas
    • B) A combinação de imagens e texto para transmitir uma mensagem
    • C) A estrutura de um poema em versos livres
    • D) A exclusividade de texto escrito
  8. Leia a seguinte frase:

    O cachorro, que estava na varanda, ficou muito agitado quando viu o gato.

    O termo “que” é utilizado para:

    • A) Introduzir uma explicação
    • B) Retomar uma informação anterior
    • C) Indicar um tempo
    • D) Fazer uma comparação
  9. Em um grupo de alunos, foi proposta a produção de uma crônica. Qual é um elemento essencial a ser considerado na elaboração do texto?

    • A) Uso de linguagem formal
    • B) Estrutura clara e coesa, com início, meio e fim
    • C) Exclusão de personagens
    • D) Criação de um enredo complexo
  10. Qual dos seguintes elementos é considerado uma prática comum na produção de textos digitais?

    • A) Apenas o uso de imagens
    • B) A curadoria de conteúdo e a interação com o público
    • C) A escrita formal e elaborada
    • D) A exclusão de comentários

Gabarito Comentado

  1. Resposta correta: B) Contraste entre ideias

    Explicação: O “mas” indica um contraste, mostrando que João e sua irmã têm preferências diferentes.

    Habilidade BNCC: EF09LP11

  2. Resposta correta: A) A superficialidade das interações

    Explicação: A charge critica a falta de profundidade nas interações nas redes sociais.

    Habilidade BNCC: EF89LP02

  3. Resposta correta: C) Retomada anafórica

    Explicação: O “que” retoma a informação sobre o livro mencionado antes.

    Habilidade BNCC: EF89LP29

  4. Resposta correta: B) A necessidade de ação e movimento na vida

    Explicação: A frase sugere que, para manter o equilíbrio na vida, é preciso continuar em movimento.

    Habilidade BNCC: EF89LP33

  5. Resposta correta: B) Uma imagem com texto que satiriza ou comenta algo da cultura popular

    Explicação: Um meme é caracterizado por essa combinação de imagem e texto.

    Habilidade BNCC: EF89LP02

  6. Resposta correta: B) Anáfora

    Explicação: A conexão entre as ideias é feita por meio da anáfora, que retoma aspectos anteriores.

    Habilidade BNCC: EF89LP29

  7. Resposta correta: B) A combinação de imagens e texto para transmitir uma mensagem

    Explicação: A crônica visual utiliza tanto texto quanto imagem para expressar ideias e sentimentos.

    Habilidade BNCC: EF89LP02

  8. Resposta correta: B) Retomar uma informação anterior

    Explicação: O “que” serve para retomar a informação sobre o cachorro na frase.

    Habilidade BNCC: EF89LP29

  9. Resposta correta: B) Estrutura clara e coesa, com início, meio e fim

    Explicação: A estrutura é fundamental para a clareza e compreensão do texto produzido.

    Habilidade BNCC: EF89LP35

  10. Resposta correta: B) A curadoria de conteúdo e a interação com o público

    Explicação: Essas práticas são comuns na produção de textos digitais, promovendo engajamento.

    Habilidade BNCC: EF89LP02

Mapeamento de Habilidades BNCC

Questão Habilidade BNCC
1 EF09LP11
2 EF89LP02
3 EF89LP29
4 EF89LP33
5 EF89LP02
6 EF89LP29
7 EF89LP02
8 EF89LP29
9 EF89LP35
10 EF89LP02

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula como uma atividade de avaliação diagnóstica. É importante que o professor estime o tempo de 60 minutos para a realização do simulado e incentive os alunos a lerem com atenção cada uma das questões. Após a correção, promova uma discussão sobre as respostas, esclarecendo dúvidas e reforçando os conceitos abordados nas habilidades BNCC. Essa prática pode ajudar a melhorar a compreensão de leitura e interpretação de textos pelos alunos.


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