Simulado SAEB de Língua Portuguesa para 5º Ano EF: Teste Aqui!

Simulado SAEB – 5º Ano EF – Língua Portuguesa

Identificação

Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental

Aluno: ______________________________

Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Este simulado contém 15 questões. Leia cada texto e as alternativas com atenção. Marque a alternativa que você considera correta para cada questão. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 60 minutos.

Questões

1. 1. Leia o texto abaixo:

   “A primavera é a estação das flores. Nela, tudo parece ganhar vida e cor.”

   Qual é a finalidade desse texto?

   • A) Contar uma história.
   • B) Informar sobre a primavera.
   • C) Descrever uma planta.
   • D) Comparar estações do ano.

2. 2. No texto abaixo, está escrito:

   “Quando cheguei em casa, encontrei o meu gato deitado no sofá, olhando para mim com aquele olhar de quem sabia que eu estava atrasado.”

   Qual é o efeito de humor presente no texto?

   • A) O gato é muito esperto.
   • B) O olhar do gato é engraçado.
   • C) O atraso do narrador é cômico.
   • D) O sofá é confortável.

3. 3. Leia o seguinte trecho:

   “A água é essencial para a vida. Sem ela, não conseguimos sobreviver.”

   O que o autor quer dizer com isso?

   • A) A água é bonita.
   • B) A água é um líquido.
   • C) A água é importante para a sobrevivência.
   • D) A água é fácil de encontrar.

4. 4. No texto:

   “Os pássaros cantam ao amanhecer, e isso significa que um novo dia começou.”

   Qual é o tema principal do texto?

   • A) O canto dos pássaros.
   • B) A importância do amanhecer.
   • C) O início de um novo dia.
   • D) A beleza da natureza.

5. 5. Na frase:

   “Ela disse que não viria, mas eu não acreditei.”

   Quem é o locutor e quem é o interlocutor?

   • A) Ela é o locutor e eu sou o interlocutor.
   • B) Eu sou o locutor e ela é a interlocutora.
   • C) Eles são os locutores.
   • D) Ninguém é locutor.

6. 6. No texto:

   “As flores são coloridas e atraem muitos insetos.”

   Qual é a informação implícita que podemos inferir?

   • A) Insetos não gostam de flores.
   • B) Flores não têm cor.
   • C) Flores ajudam na polinização.
   • D) Insetos só aparecem de noite.

7. 7. Leia o poema:

   “A lua brilha no céu escuro, / Como um farol na noite mais pura.”

   Qual é a forma de tratamento usada pelo autor?

   • A) Comparação.
   • B) Metáfora.
   • C) Ironia.
   • D) Hiperbole.

8. 8. No texto:

   “O cachorro e o gato são animais de estimação.”

   Qual é a informação que pode ser inferida sobre esses animais?

   • A) Eles são perigosos.
   • B) Eles vivem juntos.
   • C) Eles são populares entre as pessoas.
   • D) Eles não são amigos.

9. 9. Leia o texto:

   “João é um estudante aplicado. Ele estuda todos os dias e tira boas notas.”

   Qual é o tema do texto?

   • A) A importância dos estudos.
   • B) O aluno João.
   • C) A rotina de João.
   • D) A escola.

10. 10. No texto:

    “O sol brilha e as flores dançam ao vento.”

    Qual é a figura de linguagem utilizada aqui?

    • A) Metáfora.
    • B) Personificação.
    • C) Comparação.
    • D) Ironia.

11. 11. Em um diálogo, um amigo diz:

    “Você é tão bom em matemática quanto em português.”

    O que essa frase sugere?

    • A) Você é melhor em matemática.
    • B) Você é pior em português.
    • C) Você é bom nas duas disciplinas.
    • D) Você não gosta de estudar.

12. 12. No texto:

    “As abelhas produzem mel e são essenciais para a polinização.”

    Qual é a informação implícita sobre as abelhas?

    • A) Elas não voam.
    • B) Elas são importantes para o meio ambiente.
    • C) Elas só produzem mel.
    • D) Elas são perigosas.

13. 13. Leia o trecho:

    “Ele é como um peixe fora d’água em festas.”

    O que essa expressão sugere sobre o personagem?

    • A) Ele gosta de festas.
    • B) Ele não se sente à vontade em festas.
    • C) Ele é um bom dançarino.
    • D) Ele é muito sociável.

14. 14. No texto:

    “A tecnologia tem mudado a forma como nos comunicamos.”

    Qual é o tema desse texto?

    • A) O impacto da tecnologia na comunicação.
    • B) A evolução da tecnologia.
    • C) A comunicação antiga.
    • D) A importância da comunicação.

15. 15. No texto:

    “O gato estava em cima do telhado, observando tudo.”

    Qual é a informação que pode ser inferida sobre o gato?

    • A) O gato está com medo.
    • B) O gato é curioso.
    • C) O gato não gosta de altura.
    • D) O gato está dormindo.

Gabarito Comentado

1. B – Identifica a finalidade de textos de diferentes gêneros. (D9)
2. C – Reconhece o efeito de humor no texto. (D13)
3. C – Localiza informação explícita. (D1)
4. C – Identifica o tema do texto. (D6)
5. B – Identifica as marcas linguísticas do locutor e interlocutor. (D10)
6. C – Inference information implied in the text. (D4)
7. B – Identifies the figure of language used. (D10)
8. C – Inference information implied in the text. (D4)
9. B – Identifies the theme of the text. (D6)
10. B – Identifies the figure of language used. (D10)
11. C – Inference information implied in the text. (D4)
12. B – Suggests the character is not comfortable at parties. (D4)
13. A – Identifies the theme of the text. (D6)
14. B – Inference information implied in the text. (D4)
15. B – Suggests the cat is curious. (D4)

Mapeamento de Descritores SAEB

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula como uma atividade individual ou em grupos. As questões foram elaboradas para avaliar a interpretação de textos, considerando a BNCC e os Descritores SAEB.

Avalie não apenas as respostas corretas, mas também a capacidade dos alunos de justificar suas escolhas. Isso pode ajudar a entender o raciocínio por trás de suas respostas e promover uma discussão sobre interpretação de textos.