“Roda de Cantoria com Violão: Desenvolvendo Crianças Felizes”

Neste plano de aula, propomos uma dinâmica voltada para a Roda de Cantoria com Violão, que visa engajar crianças pequenas em atividades que enfatizam o cuidado, a interação e a socialização. A utilização do violão não só enriquece a experiência musical, como também promove o desenvolvimento de habilidades importantes nesta fase inicial, estimulando a cognição, a coordenação motora e a expressão emocional. O ambiente lúdico da roda proporciona uma interação significativa entre as crianças, além de fomentar a construção de laços sociais.

A roda com violão é uma prática que permite às crianças explorarem diferentes sonoridades e ritmos, contribuindo para o seu desenvolvimento cognitivo e emocional. À medida que cantam e interagem com seus colegas, elas são incentivadas a compartilhar, dialogar e desenvolver um senso de comunidade. Este plano se alinha aos princípios da BNCC, focando no desenvolvimento integral das crianças, promovendo a escuta, a fala, e a imaginação.

Tema: Roda de Cantoria com Violão
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Promover a integração social, o desenvolvimento motor e a percepção musical das crianças por meio de uma roda de cantoria que utiliza o violão como instrumento central.

Objetivos Específicos:

– Estimular a comunicação entre as crianças, permitindo que elas expressem seus sentimentos e desejos durante a atividade musical.
– Proporcionar oportunidades para que as crianças explorem sons e ritmos através do violão e de suas próprias vozes.
– Desenvolver a coordenação motora grossa e fina por meio de movimentos envolvidos na dança e na manipulação de instrumentos.
– Incentivar o cuidado e a solidariedade nas interações durante a roda, estabelecendo normas de respeito e convivência.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Materiais Necessários:

– Violão
– Demaquinhas sonoras (maracas, pandeiros) para as crianças
– Tapete ou esteiras para acomodar as crianças no chão
– Pequenos instrumentos de percussão

Situações Problema:

– Como podemos fazer sons com outros objetos além do violão?
– O que acontece com o nosso corpo quando dançamos ao som da música?
– Como podemos nos ajudar a lembrar das letras das músicas cantadas?

Contextualização:

A roda de cantoria é uma prática cultural rica que promove o desenvolvimento emocional e social das crianças. Durante a atividade, os pequenos têm a oportunidade de vivenciar a música de maneira espontânea, experimentando a expressão corporal e acolhendo a diversidade de sons que podemos criar a partir de diferentes materiais. Nesse sentido, a canção se torna uma ferramenta poderosa de conexão e afetividade entre as crianças, ao mesmo tempo em que oferece um espaço seguro para a criatividade e imaginação.

Desenvolvimento:

1. Início: Reúna as crianças em um círculo confortável. Apresente o violão e pergunte se elas já viram o instrumento antes. Mostre como ele é tocado e permita que elas experimentem, com auxílio, por alguns minutos.
2. Cantoria: Inicie apresentando uma canção simples, como “A Roda do Avião” ou “Atirei o Pau no Gato”. Acompanhe com o violão, incentivando as crianças a cantar junto.
3. Movimentação: Após a primeira cantoria, convide as crianças a se levantarem e dançarem no ritmo da música. Estimule movimentos como pulos, girar e bater palmas, trazendo o violão para o meio da roda.
4. Exploração de Sons: Distribua as demaquinhas sonoras e oriente as crianças a utilizá-las enquanto cantam. Essa é uma forma de criar sons em conjunto.
5. Encerramento: Finalize a atividade pedindo para as crianças escolherem uma música que gostaram e repetir, garantindo a participação e a comunicação entre elas.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1: Sons com o Violão
– Objetivo: Explorar a sonoridade e ritmos do violão.
– Descrição: Com o violão, mostre diferentes acordes e sons.
– Instruções: Peça para as crianças imitarem os sons que você faz, criando uma sequência de perguntas e respostas sonoras.
– Materiais: Violão.
– Adaptação: Para crianças que ainda não conseguem imitar os sons, incentive a criação de novos sons com as suas vozes.

2. Atividade 2: Roda e Movimento
– Objetivo: Desenvolver coordenação e participação.
– Descrição: Faça uma roda, onde as crianças se movimentam para a direita e para a esquerda ao ritmo da música.
– Instruções: Explique que quando o violão tocar mais rápido, todos devem correr e quando tocar devagar todos devem andar lentamente.
– Materiais: Violão e espaço livre.
– Adaptação: Para crianças tímidas, incentivá-las a observar primeiro e depois participar quando se sentirem confortáveis.

3. Atividade 3: Criação de Letras
– Objetivo: Estimular a criatividade e a comunicação.
– Descrição: Ajude as crianças a criarem uma canção simples, utilizando frases que elas mesmas inventaram.
– Instruções: Pergunte-lhes sobre o que gostam e oriente a criação de uma letra a partir dessas ideias.
– Materiais: Caneta e papel para anotar.
– Adaptação: Para crianças que não falam ainda, você pode ajudá-las a expressar suas ideias de forma visual com desenhos.

4. Atividade 4: Identificação de Instrumentos
– Objetivo: Conhecer outros instrumentos.
– Descrição: Apresentar e tocar diferentes instrumentos de percussão e depois incentivar as crianças a tentar tocar junto.
– Instruções: Permita que cada criança experimente por um tempo e, em seguida, façam uma pequena apresentação em grupo.
– Materiais: Instrumentos de percussão.
– Adaptação: Eventualmente, você pode permitir que crianças sintam a vibração dos instrumentos colocando as mãos sobre eles enquanto tocam.

5. Atividade 5: Canto e Gestos
– Objetivo: Integrar música e movimento.
– Descrição: Incentive as crianças a criarem gestos para acompanhar a canção.
– Instruções: Ao cantar a canção escolhida, demonstre gestos e peça para que as crianças repitam.
– Materiais: Espelho (opcional para visualização).
– Adaptação: Para aquelas que têm dificuldades motoras, podem participar apenas fazendo expressões faciais.

Discussão em Grupo:

Promova uma conversa sobre as músicas que elas mais gostaram e o que elas sentiram ao dançar e tocar as diferentes sonoridades. Isso ajudará a expressar seus sentimentos e opiniões.

Perguntas:

– Qual parte da atividade você mais gostou?
– O que você sente quando ouve música?
– Que outros sons podemos criar juntos?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma observacional, levando em conta a participação, interação e interesse das crianças durante as atividades. Além disso, registrar as respostas e expressões delas ajudará a entender o que foi mais significativo.

Encerramento:

Finalize agradecendo pela participação e reforce a importância da música na vida de todos. Pergunte se têm alguma canção para compartilhar e promova um espaço aberto para que expressam suas preferências.

Dicas:

– Seja sempre flexível. As crianças pequenas têm atenção curta; se algo não funcionar, busque uma forma de adaptá-lo.
– Estimule a repetição, pois a repetição traz segurança e conforto para as crianças.
– Utilize sempre um tom de voz animado e expressivo, isso contagia e motiva as crianças a participarem mais ativamente.

Texto sobre o tema:

A roda de cantoria é um fenômeno cultural que atravessa gerações e culturas, permitindo que as crianças se conectem com as tradições musicais de suas comunidades. A música, ao lado das danças e cânticos, representa um caminho para o desenvolvimento emocional, ajudando as crianças a expressar suas emoções de maneira saudável. Em um ambiente de roda, todos estão em um espaço de confiança, onde podem se sentir à vontade para se expressar e se relacionar com o outro.

O violão, como instrumento, proporciona uma riqueza sonora que pode ser moldada de várias formas. Além de desenvolver a coordenação motora, tocar violão em grupo promove o senso de comunidade e reforça a importância do trabalho em equipe. Ao ouvir e interagir, as crianças constroem laços de amizade e desenvolvem habilidades sociais fundamentais para toda a vida. As letras das canções podem também ser um meio de ensinar valores, através de narrativas simples que abordam o amor à natureza, a amizade e o respeito ao próximo.

O aprendizado musical acontece de forma auditiva, visual e tátil, pois as crianças não apenas ouvem a música, mas também a sentem em seus corpos ao dançar e aos tocarem os instrumentos. Os sons musicais têm o poder de acalmar, animar e despertar emoções profundas, funcionando como um contexto rico para que as crianças possam explorar, criar e imaginar novos mundos.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas atividades relacionadas à música, promovendo a integração de diferentes campos de experiência da BNCC. Por exemplo, as crianças podem aprender sobre ritmos, explorando músicas de várias culturas, o que contribuirá para a descoberta da diversidade sonora e cultural que existe ao seu redor. Isso proporcionará uma oportunidade para que eles se relacionem com a diversidade de formas de expressar emoções e sentimentos através da música em um contexto mundial.

A roda de cantoria também pode ser expandida para incluir outros instrumentos e sonoridades, permitindo a interação com diferentes estilos musicais. Isso introduz a ideia de eclética musicalidade, onde as crianças podem descobrir novos sons e ritmos pela exploração de instrumentos como tambores, flautas e até sons naturais. Este tipo de exploração ajudará além da relação com a música, mas também no refinamento das habilidades motoras e a conexão com a natureza, estimulando a curiosidade e atenção dos pequenos.

Por fim, é possível desenvolver a interdisciplinaridade ao criar atividades que liguem a música a outras áreas do conhecimento, como a matemática (ritmos e contagens) e a linguagem (compreensão e criação de letras). Podemos, assim, ampliar o repertório das crianças, proporcionando-lhes meios de expressar sua criatividade em diferentes formas e formatos, mostrando que o aprendizado ocorre de várias maneiras.

Orientações finais sobre o plano:

É importante ressaltar que o ambiente da roda de cantoria deve ser sempre acolhedor e respeitoso, permitindo que as crianças se sintam seguras para se expressar. Os educadores devem se posicionar como mediadores, incentivando a participação de todas as crianças e valorizando suas experiências e sentimentos. A escuta ativa deve ser uma prioridade, levando em consideração as particularidades de cada criança em seu processo de desenvolvimento.

Quando estivermos em atividade, é fundamental observar as interações e dinamizar o espaço se notar que algum elemento está fazendo com que as crianças se sintam menos à vontade. O uso do violão e a música deve sempre estar em sintonia com o que as crianças trazer, observando os seus interesses e curiosidades. Cada roda de cantoria pode se tornar uma experiência única, onde cada criança poderá florecer e se desenvolver a sua maneira.

Por fim, encoraje os pais a participarem também desse ambiente musical em casa, fazendo pequenas rodas de cantoria que incentivarão a continuidade do aprendizado e da vivência musical. Quando a música faz parte da rotina familiar, as crianças ficam mais propensas a desenvolver o gosto pela arte e pela expressão, tornando-se adultos mais sensíveis e criativos. A música é uma verdadeira ponte que conecta emoções, pensamentos e interações, sendo fundamental em todos os aspectos da vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade: Mini Concerto em Casa
– Faixa Etária: 1 a 2 anos
– Objetivo: Criar um momento de música em família.
– Descrição: As crianças escolhem uma música para cantar em casa com os familiares, usando instrumentos caseiros, como panelas e colheres.
– Materiais: Panela, colheres e um pouco de criatividade.
– Condução: Os pais devem criar um espaço descontraído e divertido, promovendo a interação; a confiança das crianças será amplificada.

2. Atividade: Festa de Sons
– Faixa Etária: 1 a 2 anos
– Objetivo: Exploração sonora com diferentes objetos.
– Descrição: Realizar uma festa onde as crianças trazem objetos que fazem sons diferentes (garrafas, caixinhas, etc.).
– Materiais: Objeto que produzem som.
– Condução: Promover a troca de objetos e sons, ajudando as crianças a perceberem as semelhanças e diferenças sonoras.

3. Atividade: Hora do Sangue
– Faixa Etária: 1 a 2 anos
– Objetivo: Movimentação rítmica.
– Descrição: Usar a música para inspirar movimentos de dança que imitam os sons (ex: sacudir os braços quando ouvir instrumentos de percussão).
– Materiais: Música animada e espaço livre.
– Condução: Motivar as crianças a se moverem pela sala, incorporando a dança ao ritmo da música.

4. Atividade: Roda da Amizade
– Faixa Etária: 1 a 2 anos
– Objetivo: Fomentar a socialização e amizade.
– Descrição: As crianças em círculo, segurando as mãos umas das outras, cantando músicas que promovem a amizade.
– Materiais: Um violão ou simplesmente palmas e vozes.
– Condução: Fomentar a cooperação por meio de danças e canções que inclusive falem sobre amizade e respeito.

5. Atividade: Oficina de Sons
– Faixa Etária: 1 a 2 anos
– Objetivo: Criar novos sons com diferentes materiais.
– Descrição: Disponibilizar materiais diversos como papel, garrafa e potes de diferentes tamanhos para que as crianças criem seus próprios sons.
– Materiais: Materiais recicláveis.
– Condução: Orientar as crianças a experimentarem e compartilharem os sons, propiciando uma linha de conexão entre elas, promovendo a curiosidade e respeito pela criação.

Essas atividades visam promover uma jornada musical rica e inclusiva, fortalecendo laços entre a criança e seu ambiente, seu corpo e seus sentimentos.