“Prova de Matemática: 18 Situações-Problemas para 3º Ano”

Tema: Situaçoes-Problemas
Etapa/Série: 3º ano
Disciplina: Matemática
Questões: 18

Prova de Matemática – Situações-Problemas

Aluno(a): ___________________________________

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Data: ____________

Instruções: Leia atentamente cada situação-problema e escolha a alternativa correta. Assinale a letra correspondente à resposta que você acredita ser a mais adequada. Boa sorte!

Questões

1. Maria tinha 10 balas. Ela deu 4 balas para seu amigo. Quantas balas Maria tem agora?

a) 5

b) 6

c) 7

d) 4

2. Na festa de aniversário de João, havia 12 docinhos. Se 7 docinhos foram comidos, quantos sobraram?

a) 3

b) 4

c) 5

d) 6

3. Ana comprou 15 maçãs e dividiu igualmente em 3 cestos. Quantas maçãs ficaram em cada cesto?

a) 4

b) 5

c) 6

d) 7

4. Em uma caixa, havia 20 lápis. Se 8 lápis foram retirados, quantos lápis permanecem na caixa?

a) 10

b) 12

c) 14

d) 18

5. Pedro tem 3 pacotes de figurinhas. Cada pacote tem 6 figurinhas. Quantas figurinhas Pedro tem ao todo?

a) 15

b) 16

c) 17

d) 18

6. Na biblioteca, havia 30 livros. Se 10 livros foram emprestados, quantos livros ainda estão na biblioteca?

a) 20

b) 21

c) 22

d) 23

7. Um caminhão transporta 50 caixas de laranja. Se ele já entregou 25 caixas, quantas caixas restam para serem entregues?

a) 15

b) 20

c) 25

d) 30

8. Camila comprou 3 pacotes de biscoitos com 10 biscoitos cada. Quantos biscoitos Camila tem ao todo?

a) 20

b) 25

c) 30

d) 35

9. No mercado, Maria comprou 4 kg de batatas e 3 kg de cebolas. Quantos quilos de legumes Maria comprou no total?

a) 5 kg

b) 6 kg

c) 7 kg

d) 8 kg

10. Um ônibus transporta 45 passageiros. Se 15 passageiros descem na próxima parada, quantos passageiros permanecem no ônibus?

a) 25

b) 30

c) 35

d) 40

11. A professora trouxe 24 lápis para a sala. Se 6 lápis foram perdidos, quantos lápis a professora ainda tem?

a) 16

b) 17

c) 18

d) 19

12. Um jardineiro plantou 5 fileiras de flores, cada uma com 8 flores. Quantas flores foram plantadas ao todo?

a) 30

b) 35

c) 40

d) 45

13. Na aula de Educação Física, 9 alunos jogaram futebol, e 6 alunos jogaram basquete. Quantos alunos participaram das atividades?

a) 12

b) 13

c) 14

d) 15

14. Em um cesto, há 18 frutas. Se estiverem 6 maçãs e o restante for laranja, quantas laranjas tem no cesto?

a) 10

b) 11

c) 12

d) 13

15. Se uma sala de aula tem 30 alunos e 12 deles são meninas, quantos meninos há na sala?

a) 16

b) 17

c) 18

d) 19

16. Na festa de 8 anos da Sofia, foram convidados 20 amigos. 5 não puderam comparecer. Quantos amigos foram à festa?

a) 10

b) 15

c) 17

d) 18

17. Se cada pacote de bolachas tem 12 bolachas e João comprou 4 pacotes, quantas bolachas João comprou no total?

a) 40

b) 44

c) 46

d) 48

18. Uma caixa de brinquedos tem 30 brinquedos. Se 10 brinquedos foram doados, quantos brinquedos restam na caixa?

a) 15

b) 20

c) 25

d) 28

Gabarito

1. b – Maria tinha 10 balas, e ao dar 4, ficou com 6: 10 – 4 = 6.
2. b – João começou com 12 docinhos e, após 7 serem comidos, restam 5: 12 – 7 = 5.
3. b – Ana divide 15 maçãs em 3 cestos, ficando com 5 em cada: 15 ÷ 3 = 5.
4. b – Depois de retirar 8 lápis de uma caixa com 20, restam 12: 20 – 8 = 12.
5. d – 3 pacotes de 6 figurinhas resultam em 18 figurinhas: 3 × 6 = 18.
6. a – Com 30 livros e 10 emprestados, sobram 20: 30 – 10 = 20.
7. c – Restam 25 caixas após entregar 25 de 50: 50 – 25 = 25.
8. c – 3 pacotes com 10 biscoitos cada somam 30: 3 × 10 = 30.
9. c – Os legumes totalizam 7 kg: 4 kg + 3 kg = 7 kg.
10. b – Após 15 passageiros descerem, restam 30 no ônibus: 45 – 15 = 30.
11. a – A professora ainda tem 18 lápis: 24 – 6 = 18.
12. c – O jardineiro plantou 40 flores: 5 × 8 = 40.
13. b – Totalizando 15 alunos nas atividades: 9 + 6 = 15.
14. a – Com 6 maçãs, restam 12 laranjas: 18 – 6 = 12.
15. a – Há 16 meninos na sala: 30 – 12 = 18.
16. b – Com 20 convidados e 5 faltando, foram 15: 20 – 5 = 15.
17. d – 4 pacotes de 12 bolachas resultam em 48: 4 × 12 = 48.
18. b – Restam 20 brinquedos após doações: 30 – 10 = 20.

Justificativas: As respostas foram fundamentadas em operações básicas de adição e subtração, bem como multiplicação e divisão, adequadas ao currículo do 3º ano, abordando situações do cotidiano que envolvem quantidades. Essas questões visam promover a compreensão e o raciocínio lógico, essenciais no aprendizado da matemática.