“Prova de Língua Portuguesa: Navios Negreiros no Ensino Médio”
Tema: navios negreiros
Etapa/Série: 2º ano – Ensino Médio
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 10
Prova de Língua Portuguesa – Tema: Navios Negreiros
Aluno(a): ___________________________
Data: ___/___/_______
Série: 2º ano do Ensino Médio
Instruções: Leia atentamente cada questão e marque a alternativa correta. Justifique suas respostas utilizando argumentos adequados quando solicitado.
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Questões
Questão 1: Os navios negreiros tiveram um papel crucial na história do Brasil. A partir da leitura e interpretação do tema, a principal função desses navios foi:
a) Realizar comércio de produtos agrícolas entre as Américas.
b) Transportar africanos escravizados para o continente americano.
c) Navegar em expedições de exploração e descobrimento.
d) Conduzir turistas pelo litoral brasileiro.
Questão 2: No contexto dos navios negreiros, o termo “tráfico negreiro” refere-se a:
a) A venda de produtos no mercado interno.
b) A compra e venda de escravizados no mundo.
c) A rejeição dos produtos africanos pelos europeus.
d) O comércio entre as colônias europeias.
Questão 3: O impacto das viagens nos navios negreiros na cultura afro-brasileira inclui:
a) A extinção de tradições africanas.
b) A influência cultural, como a música e a dança.
c) A assimilação total às culturas indígenas.
d) O fortalecimento da língua portuguesa.
Questão 4: Sobre a condição dos africanos a bordo dos navios negreiros, assinale a alternativa que indica uma característica marcante dessa experiência:
a) Ergonomia acentuada nos espaços disponíveis.
b) Acomodação em cabines familiares.
c) Restrição de espaço e condições desumanas.
d) Liberdade de movimento durante a viagem.
Questão 5: A eloquência do poema “Navio Negreiro”, de Castro Alves, revela as atrocidades do tráfico negreiro. Qual é uma das principais emoções expressas por ele?
a) Alegria pela travessia atlântica.
b) Indiferença às mortes a bordo.
c) Sofrimento e indignação pelos horrores vividos.
d) Amor entre os escravizados.
Questão 6: Compreender o papel dos navios negreiros na formação da sociedade brasileira exige visão crítica. O que isso implica?
a) Aceitar passivamente os eventos históricos.
b) Reconhecer a multidimensionalidade do passado e suas repercussões atuais.
c) Focar apenas nas informações sobre o Brasil colonial.
d) Ignorar a perspectiva africana sobre o assunto.
Questão 7: O uso de recursos expressivos na literatura sobre o tema dos navios negreiros visa:
a) Enriquecer o vocabulário técnico.
b) Transformar o histórico em ficção romântica.
c) Amplificar a compreensão das emoções e traumas.
d) Eliminar as nuances históricas.
Questão 8: No contexto dos navios negreiros, que papel a literatura desempenha na reflexão sobre a escravidão?
a) Minimiza a violência do sistema escravista.
b) Cria um ambiente de conduta ética entre sociedades contemporâneas.
c) Proporciona um espaço para recontar histórias de resistência.
d) Aumenta a apatia em relação ao passado.
Questão 9: O que as representações dos navios negreiros nas artes visuais (pinturas, esculturas, etc.) buscam comunicar?
a) O lado mercantil da escravidão.
b) A glorificação das viagens transatlânticas.
c) A crítica às injustiças e aos sofrimentos dos seres humanos.
d) O encantamento com o comércio marítimo.
Questão 10: A história dos navios negreiros e o tráfico de pessoas são importantes para compreender:
a) Apenas a alfabetização dos escravizados.
b) As contribuições econômicas da escravidão.
c) As relações sociais e raciais da atual sociedade brasileira.
d) Exclusivamente a colonização europeia.
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Gabarito
1. b – Transportar africanos escravizados para o continente americano.
– Justificativa: Os navios negreiros eram utilizados especificamente para o transporte de pessoas escravizadas, fundamental para o sistema escravista nas Américas.
2. b – A compra e venda de escravizados no mundo.
– Justificativa: O tráfico negreiro se refere ao comércio de africanos capturados e vendidos como escravos.
3. b – A influência cultural, como a música e a dança.
– Justificativa: Apesar da opressão, muitos aspectos da cultura africana persistiram no Brasil, refletindo a resistência e a herança trazida pelos africanos.
4. c – Restrição de espaço e condições desumanas.
– Justificativa: Atravessar o Atlântico em um navio negreiro era marcado por condições inumanas, com superlotação e alta mortalidade.
5. c – Sofrimento e indignação pelos horrores vividos.
– Justificativa: A obra de Castro Alves revela profundas emoções e questionamentos sobre a brutalidade da escravidão.
6. b – Reconhecer a multidimensionalidade do passado e suas repercussões atuais.
– Justificativa: Ao estudar os navios negreiros, é fundamental unir passado e presente no entendimento do impacto da escravidão.
7. c – Amplificar a compreensão das emoções e traumas.
– Justificativa: Recursos expressivos oferecem profundidade emocional, ajudando a reescrever a narrativa histórica.
8. c – Proporciona um espaço para recontar histórias de resistência.
– Justificativa: A literatura permite destacar as vidas e lutas dos que foram escravizados, ajudando na reinterpretação histórica.
9. c – A crítica às injustiças e aos sofrimentos dos seres humanos.
– Justificativa: As artes visuais frequentemente abordam os horrores e injustiças do tráfico negreiro, reforçando a memória crítica.
10. c – As relações sociais e raciais da atual sociedade brasileira.
– Justificativa: Compreender a história da escravidão é essencial para discutir e entender as relações sociais e raciais no Brasil contemporâneo.
