Prova de Ciências: Hereditariedade para 9º Ano com Questões
Tema: hereditariedade
Etapa/Série: 9º ano
Disciplina: Ciências
Questões: 10
Prova de Ciências – 9º Ano
Tema: Hereditariedade
Instruções: Responda as questões a seguir com atenção. Cada tipo de questão exige um formato específico. Utilize caneta azul ou preta e boa leitura nas suas respostas.
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Questões
1. (Múltipla escolha)
A hereditariedade é o processo pelo qual características e traços são transmitidos de uma geração para outra. Qual das opções a seguir é um exemplo de uma característica que pode ser herdada?
a) O conhecimento de matemática
b) A cor dos olhos
c) A habilidade em esportes
d) O gosto por música
2. (V/F)
Leia a afirmação abaixo e indique se é verdadeira (V) ou falsa (F):
“O DNA é a molécula que carrega as informações genéticas que influenciam a hereditariedade.”
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3. (Completar)
Complete a frase com a palavra correta:
Os __________ são unidades herdáveis que determinam características específicas em um organismo, e são encontrados nos cromossomos.
4. (Dissertativa)
Explique a diferença entre genótipo e fenótipo, fornecendo exemplos para ilustrar sua resposta.
5. (Múltipla escolha)
Em um experimento de cruzamento entre duas plantas onde uma é alta (AA) e a outra é baixa (aa), qual será a altura das plantas da primeira geração (F1)?
a) Todas altas
b) Todas baixas
c) Metade altas e metade baixas
d) 75% altas e 25% baixas
6. (V/F)
As mutações no DNA são sempre prejudiciais e não têm importância no processo evolutivo.
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7. (Completar)
As características que não aparecem em uma geração mas podem voltar a aparecer em gerações futuras são chamadas de __________.
8. (Dissertativa)
Descreva o papel da seleção natural no processo de hereditariedade e como ela pode influenciar as características de uma população ao longo do tempo.
9. (Múltipla escolha)
Qual é o nome dado ao conjunto de todos os genes de um organismo?
a) Genoma
b) Cromossomo
c) Alelo
d) DNA
10. (Dissertativa)
Considere a questão ética envolvida nos estudos de hereditariedade e genética. Discuta um aspecto ético importante relacionado à manipulação genética e suas possíveis implicações na sociedade.
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Gabarito
1. b) A cor dos olhos
Justificativa: A cor dos olhos é um atributo físico que é determinado geneticamente e, portanto, pode ser herdado.
2. V
Justificativa: O DNA realmente carrega as informações que determinam a hereditariedade, então a afirmação é verdadeira.
3. genes
Justificativa: Os genes são as unidades hereditárias que transmitem características dos pais para os filhos.
4. Resposta esperada:
O genótipo refere-se à constituição genética de um organismo, ou seja, é a combinação de alelos que ele possui. O fenótipo, por outro lado, é a expressão visível dessa constituição genética, que pode ser influenciada também por fatores ambientais. Por exemplo, em plantas, um genótipo pode ser “AA” (plantas altas), e o fenótipo correspondente será a “altura” que se observa.
5. a) Todas altas
Justificativa: O cruzamento entre plantas homozigotas (AA x aa) resultará em uma geração F1 que é heterozigota (Aa) e todas as plantas terão uma altura dominante.
6. F
Justificativa: Mutações no DNA podem ser neutras, benéficas ou prejudiciais, e desempenham um papel crucial na evolução, sendo fontes de variabilidade genética.
7. retrógradas (ou recessivas)
Justificativa: As características que podem voltar a aparecer em gerações futuras, embora não sejam expressas, normalmente são ligadas a alelos recessivos.
8. Resposta esperada:
A seleção natural é um processo em que os organismos mais adaptados ao seu ambiente têm maior chance de sobrevivência e reprodução. Dessa forma, características vantajosas se tornam mais comuns em uma população ao longo do tempo devido à transmissão de genes favoráveis.
9. a) Genoma
Justificativa: O genoma é o conjunto completo de genes ou material genético de um organismo.
10. Resposta esperada:
Um aspecto ético importante é a manipulação genética em humanos, que levanta questões sobre consentimento, desigualdade e as possíveis consequências sociais de “amelhoramento” de certas características. Isso pode levar a questões de eugenia e discriminação.
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Essa estrutura de prova e gabarito busca avaliar não apenas o conhecimento factual dos alunos, mas também estimular o raciocínio crítico e a contextualização dos conceitos em hereditariedade.
