Prova de Ciências: Cadeia Alimentar e Tipos de Misturas para 4º Ano
Tema: cadeia alimentar, ciclo da materia e misturas e tipos de misturas
Etapa/Série: 4º ano
Disciplina: Ciências
Questões: 10
Prova de Ciências – 4º Ano
Tema: Cadeia Alimentar, Ciclo da Matéria e Misturas e Tipos de Misturas
Nome do Aluno: ___________________________
Data: ____/____/______
##
Questões
1. (Múltipla escolha)
A sequência de organismos em um ecossistema onde um se alimenta do outro é chamada de:
a) Ciclo da água
b) Cadeia alimentar
c) Mistura
d) Comunidade
2. (Verdadeiro ou Falso)
( ) A energia flui através da cadeia alimentar apenas de um organismo para outro.
( ) O ciclo da matéria é contínuo e envolve a decomposição de seres vivos.
3. (Completar a frase)
As misturas podem ser classificadas em dois tipos principais: _____________ e _____________.
4. (Dissertativa)
Explique a importância dos decompositores na cadeia alimentar e como eles contribuem para o ciclo da matéria.
5. (Múltipla escolha)
Qual dos seguintes exemplos representa uma mistura homogênea?
a) Cereal e leite
b) Água com sal
c) Areia e pedras
d) Salada de frutas
6. (Verdadeiro ou Falso)
( ) Os produtores são os primeiros na cadeia alimentar e sempre são vegetais.
( ) Na mistura heterogênea, é possível identificar os componentes a olho nu.
7. (Dissertativa)
Imagine que você está numa floresta. Descreva uma cadeia alimentar que você poderia encontrar nesse ambiente, mencionando pelo menos três seres vivos e suas relações.
8. (Completar a frase)
O ciclo da matéria envolve processos como ____________, ____________ e ____________.
9. (Múltipla escolha)
Qual dos seguintes lugares seria uma fonte de energia para os produtores?
a) A água do mar
b) A luz solar
c) O solo seco
d) O ar poluído
10. (Dissertativa)
Você e seus amigos planejam um experimento com misturas. Que tipo de mistura vocês poderiam fazer e quais materiais usariam? Descreva o processo e o que esperam aprender.
—
### Gabarito
1. Resposta: b) Cadeia alimentar
Justificativa: A cadeia alimentar descreve as relações alimentares entre organismos em um ecossistema.
2. Verdadeiro ou Falso:
(V) A energia flui através da cadeia alimentar apenas de um organismo para outro.
(V) O ciclo da matéria é contínuo e envolve a decomposição de seres vivos.
Justificativa: A energia realmente flui de um organismo para outro, enquanto o ciclo da matéria é impulsionado pela decomposição.
3. Resposta: homogêneas e heterogêneas
Justificativa: Misturas podem ser homogêneas, onde não se percebem as partes, ou heterogêneas, onde é possível distinguir os componentes.
4. Justificativa: Os decompositores, como fungos e bactérias, são essenciais porque quebram a matéria orgânica, reciclando nutrientes para o solo, o que permite que os produtores cresçam.
5. Resposta: b) Água com sal
Justificativa: A água com sal é uma mistura homogênea porque os componentes se misturam completamente, formando uma única fase.
6. Verdadeiro ou Falso:
(V) Os produtores são os primeiros na cadeia alimentar e sempre são vegetais.
(V) Na mistura heterogênea, é possível identificar os componentes a olho nu.
Justificativa: Isso é verdadeiro porque os produtores são organismos fotossintetizantes e as misturas heterogêneas têm componentes visíveis.
7. Justificativa: Uma resposta possível seria: “Na floresta, podemos ter uma cadeia alimentar começando com plantas (produtores), que são comidas por coelhos (herbívoros), e esses coelhos podem ser predados por raposas (carnívoros).”
8. Resposta: Fotossíntese, decomposição e respiração.
Justificativa: Esses processos são fundamentais para o ciclo da matéria, garantindo a reciclagem de nutrientes.
9. Resposta: b) A luz solar
Justificativa: A luz solar é a principal fonte de energia para os produtores, que realizam fotossíntese.
10. Justificativa: Uma resposta esperada seria: “Vamos fazer uma mistura de água e areia. Usaremos um balde e uma espátula. Esperamos aprender sobre a diferença entre misturas homogêneas e heterogêneas, vendo como a areia se mistura com a água.”
—
Observações Finais: A prova foi elaborada para contemplar diversos níveis de complexidade, promovendo tanto a memorização de conteúdo quanto a aplicação prática dos conceitos abordados.
