Plano Educacional Individualizado para José: Estratégias e Metas

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: José

Série/Ano: 5º ano EF

Diagnóstico/Condição: Autismo CID 10 F84.9 e atraso na fala

Histórico Escolar: Entrou na escola Municipal João Bárbara da Silva em 2005

2. Perfil do Aluno

Características: Calmo, bonzinho, carinhoso, prestativo, gosta de fazer atividades.

Pontos Fortes e Habilidades: Dedicado.

Desafios e Dificuldades: Ainda não está alfabetizado.

Interesses e Motivações: Gosta de movimento.

3. Avaliação Inicial

José faz acompanhamento por uma equipe multidisciplinar. A avaliação inicial indica que ele possui dificuldades significativas em alfabetização e comunicação oral, necessitando de estratégias específicas para desenvolver suas habilidades.

4. Metas e Objetivos

Objetivos Gerais Esperados:

1. Consciência Fonológica
2. Princípio Alfabético (relação letra-som)
3. Compreensão e Vocabulário
4. Percepção Visual
5. Grafomotricidade

Metas SMART:

• Curto Prazo (1 trimestre): José deve conseguir identificar 10 letras do alfabeto e associá-las a sons correspondentes.
• Médio Prazo (2 trimestres): José deve ser capaz de montar palavras simples e identificar no mínimo 5 rimas com imagens.
• Longo Prazo (final do ano letivo): José deve conseguir ler e fazer a interpretação de frases simples associadas a imagens, além de fazer um bilhete simples.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva:

• Utilização de imagens e objetos concretos para auxiliar na identificação de letras e sons.
• Atividades lúdicas que incentivem a consciência fonológica, como jogos de rimas e aliterações.

Comunicação e Linguagem:

• Uso de recursos visuais e gestuais para facilitar a compreensão e expressão oral.
• Atividades que incentivem a verbalização de sentimentos e desejos, como diários ilustrados.

6. Recursos e Apoios Necessários

Recursos visuais, jogos educativos, materiais de arte, e apoio de profissionais da equipe multidisciplinar (fonoaudiólogo, pedagogo, psicólogo).

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação direta durante atividades.
• Registros de progresso em gráficos.
• Relatórios mensais da equipe multidisciplinar.

9. Acompanhamento e Revisão

O PEI será revisto trimestralmente, com reuniões entre a equipe pedagógica, a família e os profissionais de apoio, para avaliar o progresso e ajustar as metas conforme necessário.

10. Orientações para Família

Encorajar José a expressar seus sentimentos e necessidades em casa, e realizar atividades lúdicas que envolvam leitura e escrita de forma descontraída. Manter comunicação constante com a escola sobre o progresso e as dificuldades enfrentadas.

11. Registros e Observações

Os registros de evolução de José devem ser feitos de forma contínua, observando as interações dele nas atividades sociais e acadêmicas, além de seus avanços nas áreas propostas.