Plano Educacional Individualizado para Davi Linhar no 6º Ano

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Davi Linhar

Série/Ano: 6º ano EF

2. Perfil do Aluno

Características: Davi apresenta diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (CID F84.8), com dificuldades significativas em comunicação oral, leitura, escrita e organização. Seu comportamento é caracterizado por inquietude e dificuldades de concentração.

Potencialidades: Demonstra interesse nas atividades propostas, interage com os professores e faz perguntas relevantes sobre os temas abordados.

Necessidades: Necessita de adaptações pedagógicas, acompanhamento multidisciplinar e atividades diferenciadas para promover seu desenvolvimento.

3. Avaliação Inicial

Davi apresenta dificuldades em interação social, comunicação verbal e não verbal, coordenação motora e concentração. A avaliação inicial indica a necessidade de um suporte contínuo e atividades estruturadas que promovam seu engajamento e aprendizado.

4. Metas e Objetivos

Objetivos de Curto Prazo (1 bimestre)

• Estabelecer uma rotina de atividades com intervalos para regulação emocional.
• Promover o uso de um quadro de comunicação visual para facilitar a expressão de necessidades.
• Estimular a coordenação motora através de atividades práticas de manuseio, como modelagem com massinha.

Objetivos de Médio Prazo (2 bimestres)

• Conduzir atividades de leitura e escrita com suporte visual e verbal, visando autonomia em pelo menos 50% das atividades.
• Desenvolver a interação social em grupo através de dinâmicas e trabalhos colaborativos.

Objetivos de Longo Prazo (1 ano)

• Atingir um nível de comunicação que permita a Davi expressar suas necessidades e opiniões de forma mais clara.
• Desenvolver habilidades motoras e de coordenação a ponto de Davi conseguir realizar atividades diárias com maior autonomia.

5. Estratégias e Adaptações

Área de Comunicação

• Uso de pictogramas e recursos visuais para facilitar a comunicação.
• Atividades de oralidade com apoio de músicas e rimas.

Área Cognitiva

• Atividades práticas relacionadas à leitura e escrita, utilizando materiais concretos e digitais.
• Uso de aplicativos educativos no chromebook que estimulem a aprendizagem de forma lúdica.

Área Motora

• Atividades de coordenação motora fina, como cortar, colar e desenhar.
• Exercícios de equilíbrio e coordenação em espaço aberto, como caminhada em linha reta.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Material impresso adaptado (folhas em braille, letras grandes).
• Chromebook com aplicativos educativos.
• Apoio de um profissional especializado (terapeuta ocupacional, fonoaudiólogo).

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

Critérios: Observação do engajamento do aluno nas atividades, evolução na comunicação, e desenvolvimento de habilidades motoras.

Instrumentos: Fichas de observação, portfólios do aluno, relatórios mensais de progresso.

9. Acompanhamento e Revisão

Reuniões mensais com a equipe pedagógica e familiar para discutir o progresso e fazer ajustes no PEI conforme necessário.

10. Orientações para Família

É fundamental que a família participe ativamente do processo, proporcionando um ambiente estruturado em casa, reforçando a comunicação e as atividades propostas pela escola.

11. Registros e Observações

Manter registros detalhados sobre o progresso de Davi, suas reações durante as atividades e feedback da equipe multidisciplinar para garantir um acompanhamento eficaz.