Plano Educacional Individualizado para Ana Júlia: 8º Ano EF

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Ana Júlia Farias Scalcan

Série/Ano: 8º ano EF

2. Perfil do Aluno

Ana Júlia é uma aluna atenciosa e querida entre seus colegas e professores. Possui dificuldades motoras devido à ataxia, o que a afeta em atividades que requerem equilíbrio e coordenação fina. Seu desenvolvimento neuropsicomotor apresenta atrasos, e ela manifesta características do espectro autista, o que influencia sua comunicação e interação social.

3. Avaliação Inicial

Ana Júlia apresenta um nível de desenvolvimento que necessita de intervenções específicas nas áreas de comunicação, motricidade e uso de tecnologia assistiva. A avaliação inicial indica:

• Comunicação verbal: frases curtas, dificuldade em iniciar conversas.
• Motricidade: dificuldades em atividades que exigem coordenação e equilíbrio.
• Uso de tecnologia: familiaridade básica com dispositivos eletrônicos.

4. Metas e Objetivos

As metas a seguir são SMART:

1. Curto Prazo (3 meses): Ana Júlia irá aumentar seu vocabulário ativo em 20 palavras e usar frases de duas a três palavras em contextos sociais.
2. Médio Prazo (6 meses): Ana Júlia desenvolverá habilidades motoras para realizar atividades de coordenação fina, como recortar com papel, com 80% de sucesso em 4 de 5 tentativas.
3. Longo Prazo (1 ano): Ana Júlia usará um dispositivo de tecnologia assistiva para se comunicar de maneira independente em 70% das interações sociais.

5. Estratégias e Adaptações

Comunicação e Linguagem

• Uso de cartões de comunicação com imagens.
• Atividades de repetição e jogos de palavras.

Motora/Física

• Atividades de equilíbrio, como exercícios em superfícies instáveis.
• Uso de ferramentas de escrita adaptadas e materiais de arte que exijam menor pressão.

Tecnologia Assistiva

• Introdução a aplicativos de comunicação aumentativa e alternativa.
• Ensinar o uso de tablet com recursos de acessibilidade.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Professores e profissionais de apoio (fisioterapeuta, fonoaudiólogo).
• Materiais adaptados e tecnologia assistiva.
• Ambiente físico seguro e acessível.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

A avaliação do progresso de Ana Júlia será realizada através de:

• Observações diretas durante as atividades.
• Registro das interações sociais e uso de comunicação assistiva.
• Relatórios mensais dos profissionais de apoio.

9. Acompanhamento e Revisão

O plano será revisado a cada 3 meses, com reuniões entre professores, família e equipe de apoio para discutir o progresso e ajustar as estratégias conforme necessário.

10. Orientações para Família

As famílias devem:

• Participar ativamente das reuniões de acompanhamento.
• Praticar em casa as atividades de comunicação e motoras propostas.
• Fornecer um ambiente tranquilo e seguro para o desenvolvimento das habilidades de Ana Júlia.

11. Registros e Observações

Todos os registros das atividades e progresso de Ana Júlia devem ser mantidos em um caderno ou aplicativo específico, a ser revisado em conjunto nas reuniões de acompanhamento.