Plano de Desenvolvimento Individual de Arthur: Estratégias e Metas
PDI – Plano de Desenvolvimento Individual – Arthur
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Arthur
Série/Ano: 4º ano EF
2. Perfil do Aluno
Características: Arthur apresenta Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Deficiência Intelectual (DI). Ele não é alfabetizado e demonstra fala seletiva.
Potencialidades: Arthur tem interesse em atividades lúdicas e demonstra curiosidade em aprender sobre letras e números.
Necessidades: Necessita de apoio constante para desenvolver habilidades de comunicação, habilidades acadêmicas, e aspectos socioemocionais.
3. Avaliação Inicial
Arthur apresenta dificuldade em reconhecer letras do alfabeto e números. Seu vocabulário é limitado, e ele se comunica de forma seletiva. Sua coordenação motora também precisa ser aprimorada.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (1-3 meses):
- Reconhecer 5 letras do alfabeto e 5 números.
- Escrever seu nome de forma legível.
- Aumentar seu vocabulário em 10 novas palavras.
- Médio Prazo (4-6 meses):
- Realizar contagens de 1 a 20.
- Usar 5 novas palavras em frases simples.
- Participar de atividades de escuta e repetição de rimas.
- Longo Prazo (7-12 meses):
- Conseguir reconhecer todas as letras do alfabeto e os números de 1 a 50.
- Desenvolver habilidade de contar objetos em situações cotidianas.
- Expressar-se de forma mais fluente em atividades em grupo.
5. Estratégias e Adaptações
Por área de desenvolvimento
- Acadêmica/Cognitiva:
- Atividades de reconhecimento de letras e números com materiais visuais.
- Jogos que envolvam contagem, como bingo de números.
- Utilização de vídeos educativos sobre letras e números.
- Comunicação e Linguagem:
- Atividades de repetição de rimas e canções.
- Uso de cartões com imagens e palavras correspondentes.
- Estímulo à fala através de jogos de simulação.
- Socioemocional:
- Criação de uma rotina diária estruturada.
- Atividades em grupo para promover interação social.
- Momentos de elogio e reconhecimento por pequenas conquistas.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Materiais de apoio: letras em relevo, números de brinquedo, livros ilustrados.
- Jogos educativos interativos e atividades com massinha.
- Vídeos e músicas que ensinem letras e números de forma lúdica.
- Dinheiro de brinquedo para atividades de contagem.
7. Cronograma de Implementação
| Mês | Atividades |
|---|---|
| Mês 1 | Introduzir 5 letras e 5 números através de jogos e materiais visuais. |
| Mês 2 | Praticar contagem de 1 a 10 com objetos do dia a dia. |
| Mês 3 | Iniciar atividades de escrita do nome e introduzir rimas. |
| Mês 4-6 | Revisão e aprofundamento de letras, números e vocabulário. |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
A avaliação será realizada através de:
- Observações diárias registradas em portfólio.
- Checklists de reconhecimento de letras e números.
- Relatórios mensais sobre o progresso nas habilidades.
9. Acompanhamento e Revisão
O plano será revisado a cada 3 meses, com reuniões entre professores, família e especialistas para avaliar o progresso e realizar as devidas adaptações.
10. Orientações para Família
A família deve ser incentivada a participar das atividades em casa, como:
- Leitura de livros ilustrados juntos.
- Jogos de contagem e identificação de letras com objetos do cotidiano.
- Diálogos sobre as emoções e experiências diárias.
11. Registros e Observações
Os registros devem incluir:
- Atividades realizadas e os resultados alcançados.
- Comportamentos observados durante as interações.
- Avanços nas metas estabelecidas.
