Plano de Aula: robotica educacional (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A robótica educacional é uma ferramenta poderosa e instigante que integra a tecnologia no aprendizado, especialmente para as crianças pequenas. Ao introduzir os conceitos de robótica, os alunos são incentivados a explorar, criar e interagir com diferentes elementos, fazendo com que essas habilidades se tornem uma parte integrante de seu cotidiano de aprendizagem. A construção de pequenos robôs ou o uso de brinquedos robotizados aproxima as crianças de um universo lúdico em que pesquisa e brincadeira estão entrelaçadas, favorecendo o desenvolvimento de diversas competências essenciais.
Neste plano de aula, o objetivo é proporcionar uma experiência prática e envolvente com a robótica, promovendo a interação e o desenvolvimento motor das crianças. A proposta considera a faixa etária de 5 anos e é adaptada para a educação infantil, levando em conta a importância do brincar e da criatividade na formação dos pequenos. O foco estará na construção de um objeto simples que possa ser movimentado, permitindo que os alunos vivenciem o processo de criação e solução de problemas.
Tema: Robótica Educacional
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Propiciar um ambiente de aprendizagem onde as crianças possam explorar conceitos básicos de robótica e desenvolver diferentes habilidades por meio da criação e manipulação de um robô simples.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a atividade em grupo, incentivando a cooperatividade durante a atividade de construção.
– Estimular a expressão de sentimentos e ideias através de conversas sobre o que estão criando.
– Desenvolver as habilidades motoras e a coordenação ao interagir com os materiais.
– Promover a valorização do trabalho em equipe, respeitando as ideias e contribuições dos colegas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Caixas de papelão pequenas
– Canudos
– Tesoura (para uso do professor)
– Fita adesiva
– Papel colorido
– Olhos móveis (opcional)
– Marcadores e tintas
– Materiais recicláveis (garrafas plásticas, tampas, etc.)
Situações Problema:
A turma será dividida em pequenas equipes, onde cada grupo deverá discutir e decidir o que deseja criar. Como podemos fazer um robô que se mova? Que partes ele deve ter? Como podemos animá-lo?
Contextualização:
A atividade se inicia com uma conversa informal sobre o que são robôs e como eles funcionam, utilizando exemplos simples do cotidiano, como os aspiradores de pó automáticos e brinquedos que se movem. Essa interação inicial ajuda a despertar o interesse e a curiosidade das crianças sobre o tema.
Desenvolvimento:
1. Apresentação: Explicar rapidamente o que é um robô e mostrar alguns vídeos curtos de robôs em ação.
2. Divisão em Grupos: Organizar as crianças em pequenos grupos de 4 a 5 alunos.
3. Planejamento: Cada grupo deverá conversar sobre que tipo de robô querem criar e quais partes usarão. O professor ficará atento para ajudar a manter o foco.
4. Construção: Utilizando os materiais disponíveis, as crianças devem começar a construir os robôs. Os grupos deverão trabalhar juntos, compartilhar materiais e se ajudar mutuamente.
5. Testes: Para finalizar, cada grupo testará seu robô, verificando se ele se movimenta como o planejado.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Apresentação de Robôs e Planejamento
Objetivo: Introduzir o conceito de robôs e permitir que as crianças planejem suas criações.
Descrição: Conversa sobre o tema, apresentação de videos.
Instruções: Partilhar as ideias, dividir em grupos e decidir o que criar.
– Dia 2: Coleta de Materiais
Objetivo: Conscientização da importância da reciclagem e uso de materiais reutilizáveis.
Descrição: As crianças trazem de casa materiais recicláveis.
Instruções: Conversar sobre as partes que podem ser utilizadas nas construções.
– Dia 3: Construção dos Robôs
Objetivo: Fomentar a colaboração e a criatividade.
Descrição: Usar os materiais coletados para construir os robôs.
Instruções: Acompanhar o processo, ajudando quando necessário.
– Dia 4: Teste e Apresentação dos Robôs
Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação.
Descrição: Cada grupo apresentará seu robô para os outros.
Instruções: Fazer perguntas sobre os robôs e discutir como funcionam.
– Dia 5: Reflexão e Criação de Histórias
Objetivo: Promover a criatividade através da criação de narrativas.
Descrição: As crianças devem criar uma história sobre o robô que construíram.
Instruções: Incentivar a escrever ou desenhar sua história e apresentá-la em grupo.
Discussão em Grupo:
Após a atividade de construção, os grupos podem discutir:
– Como foi o processo de construção do robô?
– Quais desafios vocês enfrentaram?
– O que você aprendeu sobre trabalhar em grupo?
Perguntas:
– O que é um robô para você?
– Como seu robô se move?
– Como foi trabalhar em equipe?
Avaliação:
A avaliação deverá ser contínua e observacional, levando em conta a participação, a interação com os colegas e a criatividade durante a atividade. O professor pode criar um formulário simples para registrar as observações.
Encerramento:
Refletir sobre a atividade realizada, perguntando o que aprenderam sobre robótica e a importância do trabalho em equipe. Além de agradecer a participação, discutir como a robótica pode ser uma parte divertida do aprendizado.
Dicas:
Incentive sempre a criatividade e a inventividade das crianças. Fique atento às ideias e feedbacks delas durante as atividades. Utilize materiais acessíveis e que estimulem a autonomia, evitando que as crianças se sintam limitadas por suas capacidades.
Texto sobre o tema:
A robótica educacional é um campo que, ao longo dos últimos anos, vem ganhando cada vez mais destaque nas escolas de educação infantil. A ideia por trás dessa prática é não apenas introduzir os alunos a conceitos tecnológicos, mas também incentivar o desenvolvimento de habilidades como a criatividade, o pensamento crítico e a colaboração. Através da interação com robôs, as crianças têm a oportunidade de experimentar a solução de problemas de forma lúdica e envolvente.
Desde uma simples construção de um robô com materiais recicláveis até o uso de kits de robótica, a experiência de aprender se torna significativa e memorável. As crianças se tornam protagonistas de sua aprendizagem, pois podem expressar suas ideias e experimentá-las na prática. Além disso, esse tipo de atividade promove habilidades emocionais, uma vez que as crianças aprendem a trabalhar em equipe, a respeitar as ideias dos colegas e a compartilhar responsabilidades.
A robótica na educação infantil também ajuda a construir a base técnica necessária para que, no futuro, as crianças se sintam mais confortáveis com a tecnologia. Em um mundo cada vez mais digital e conectado, essa familiaridade precoce pode fazer toda a diferença na vida acadêmica e profissional delas. Portanto, a robótica educacional não serve apenas para ensinar “como fazer”, mas sim “como pensar” de forma inovadora e criativa sobre a realidade ao redor.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser ampliado para outras áreas do conhecimento, como matemática e ciências, onde as crianças puderem correlacionar o que aprenderam sobre construção com a contagem de materiais e suas formas. Por exemplo, se um grupo usou 10 tampas de garrafa e 5 canudos, eles podem registrar essas operações matemáticas, promovendo a divisão entre os grupos e o entendimento da quantidade. Essa intersecção entre áreas do conhecimento é essencial na formação integral da criança.
Outra possibilidade é organizar uma feira de robótica, onde as crianças e seus resultados possam ser apresentados para outras turmas e famílias. Isso não só aumenta a auto-estima dos alunos ao permitir que eles compartilhem suas criações, mas também integra a comunidade escolar em um aprendizado que é coletivo e participativo. A prática de exposição e explicação das atividades para o público valoriza a linguagem e a comunicação, desenvolvendo ainda mais as habilidades dessas crianças.
Uma abordagem interdisciplinar também pode ser implementada, envolvendo as artes ao reconhecer as partes de um robô e propor a cada grupo a criação de uma história, roteiro ou até mesmo uma peça teatral onde cada robô tem um papel importante. Essa abordagem amplia a percepção das crianças sobre as possibilidades do aprendizado e as leva a refletir de maneira mais profunda sobre suas criações.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é fundamental que os educadores estejam cientes da importância do acompanhamento próximo das crianças e de suas interações. A aprendizagem deve sempre ser um processo de exploração, e a intervenção do professor deve garantir que as crianças se sintam à vontade para errar e tentar novamente. Isso não só fortalecerá sua autoestima, como também estimulará o desenvolvimento de uma mentalidade resiliente, fundamental para o aprendizado contínuo.
Além disso, encorajar o diálogo aberto e a troca de ideias entre as crianças durante toda a atividade é imprescindível. Promover um ambiente de respeito e empatia, onde cada ideia é válida e cada esforço deve ser reconhecido, possibilitará que o aprendizado se estenda para além do domínio da robótica, alcançando várias outras competências sociais e emocionais.
Por fim, a avaliação deve ser um processo contínuo e flexível. A observação do que cada criança traz para as atividades e como se comportam durante o trabalho em grupo enriquecerá a prática pedagógica, possibilitando ajustes e melhorias no plano de aula conforme necessário, garantindo que todos tenham a oportunidade de brilhar individualmente e como grupo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: As crianças podem criar fantoches de robôs com diferentes materiais e encenar uma peça onde os robôs têm uma missão a cumprir. Isso ajuda a desenvolver habilidades de expressão verbal e criatividade.
– Materiais: Sacos de papel, tesoura, cola, canetinhas, tecidos coloridos.
– Objetivo: Desenvolver a expressão oral.
2. Trilha do Robô: Criar uma trilha com obstáculos onde as crianças precisam ajudar um robô a chegar ao final. Pode ser uma atividade física divertida que estimule a coordenação motora.
– Materiais: Fitas adesivas no chão, objetos para formar obstáculos.
– Objetivo: Melhorar a coordenação e o trabalho em equipe.
3. Desenho de Robôs: Cada criança pode desenhar o robô dos seus sonhos, e ao final, todos podem compartilhar as suas criações com os colegas, incentivando a autoexpressão e a visualização.
– Materiais: Papéis, lápis, tintas.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
4. Robôs de Papel: Proponha que as crianças façam robôs usando papel, colagem e recorte, criando formas tridimensionais para depois apresentar suas ideias para a classe.
– Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola.
– Objetivo: Trabalhar o desenvolvimento motor fino.
5. Música dos Robôs: Criar uma canção ou uma dança que inclua movimentos representando robôs, ajudando a desenvolver o ritmo e a coordenação ao som de uma música divertida.
– Materiais: Espaço aberto para dança, caixa de som.
– Objetivo: Integrar movimento e música ao aprendizado.
Essas atividades lúdicas podem ser adaptadas para diversas faixas etárias, integrando aprendizado e diversão, e seguindo o tema da robótica de maneira acessível e criativa.
