“Plano de Aula: Minha Escola, Meu Segundo Lar para Crianças”
O plano de aula que apresentamos a seguir tem como tema principal “Minha escola, meu segundo lar”. Este plano é especialmente voltado para crianças pequenas, com idades entre 4 a 5 anos e 11 meses, promovendo uma conexão entre o ambiente escolar e a vivência dos alunos, valorizando os sentimentos e a importância da convivência no espaço escolar. A proposta propõe uma série de atividades que buscam estabelecer laços de empatia e cooperação, estimulando a comunicação e o respeito mútuo entre as crianças.
Por meio deste plano, temos a intenção de proporcionar uma experiência enriquecedora que respeite as individualidades, promovendo o desenvolvimento emocional e social das crianças. São atividades que integram as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), propondo um aprendizado significativo que vai além do conteúdo teórico, envolvendo a prática, a ludicidade e a reflexão sobre o espaço no qual elas estão inseridas.
Tema: Minha escola, meu segundo lar
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão da escola como um espaço de aprendizado e socialização, valorizando a convivência entre os alunos e o respeito às diferenças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação e a expressão de sentimentos em relação ao ambiente escolar.
– Fomentar a empatia e o respeito às individualidades dos colegas.
– Desenvolver atividades que promovam a cooperação e o aprendizado conjunto.
– Refletir sobre a importância da escola em suas vidas e como esse espaço pode ser visto como um lar.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
Materiais Necessários:
– Papel em branco
– Lápis de cor
– Tintas e pincéis
– Caixas de papelão e outros materiais recicláveis
– Um espaço amplo para atividades de movimento
– Livros com ilustrações de diferentes escolas
Situações Problema:
Como podemos fazer da nossa escola um lugar especial? Que sentimentos temos quando estamos aqui? O que podemos fazer para que todos se sintam em casa na escola?
Contextualização:
Durante esta aula, as crianças vão explorar os sentimentos que surgem ao longo do dia escolar, refletindo sobre suas experiências e vivências na escola. Este espaço é considerado um segundo lar, onde as crianças não apenas aprendem, mas também cultivam amizades, descobrem suas emoções e aprendem a respeitar as diferenças entre os outros.
Desenvolvimento:
1. Acolhida (10 minutos): Inicie a aula com uma roda de conversa, onde cada criança é convidada a compartilhar um sentimento que associam à escola. Pergunte como se sentem ao chegar na escola e o que mais gostam de fazer ali.
2. Atividade de Expressão Artística (20 minutos): Distribua papel em branco e lápis de cor. Peça para que desenhem a sua visão de como é a escola ideal. Após os desenhos, promova uma exposição onde cada um poderá explicar seu desenho para os colegas, estimulando a comunicação.
3. Dinâmica de Movimento (15 minutos): Organize uma atividade em grupo onde as crianças farão diferentes movimentos que expressem suas emoções (alegria, tristeza, surpresa). Use músicas para estimular a dança e os movimentos.
4. Contação de História (10 minutos): Reúna as crianças em um espaço acolhedor e leia um livro que apresente diversas escolas, ressaltando as diferentes experiências. Após a leitura, incentive as crianças a comentarem sobre as características das escolas e se identificarem com alguma.
5. Fechamento (5 minutos): Reúna novamente as crianças em círculo e pergunte sobre a atividade. Como elas se sentiram? O que aprenderam sobre si mesmas e sobre os outros?
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Construção do Mural da Escola
– Objetivo: Cada aluno vai expressar o que mais gosta na escola.
– Descrição: Coletar desenhos e escritas das crianças para compor um mural da escola.
– Instruções Práticas: Incentivar a criatividade e a fala livre durante a construção do mural.
– Materiais: Papel, tesoura, cola, materiais recicláveis.
Atividade 2 – Músicas e Danças de Escola
– Objetivo: Incentivar a expressão corporal e a diversão.
– Descrição: Criar uma coreografia utilizando músicas que falem sobre escolas.
– Instruções Práticas: Formar grupos e ensaiar as danças antes de apresentar.
– Materiais: Música e espaço amplo.
Atividade 3 – Construir um Livro da Turma
– Objetivo: Documentar a experiência da turma na escola.
– Descrição: Criar um livro onde cada criança escreve ou desenha algo que gosta na escola.
– Instruções Práticas: Fazer registro com a ajuda do professor.
– Materiais: Papel, lápis de cor, grampeador.
Discussão em Grupo:
Reunir as crianças para discutir sobre o que mais gostam na escola, o que pode ser melhorado e como podemos nos ajudar mutuamente. Essa discussão visa promover a empatia e a colaboração entre os alunos.
Perguntas:
– O que você mais gosta de fazer na escola?
– Como você se sente quando está aqui?
– O que podemos fazer para que todos se sintam felizes na escola?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a expressão de sentimentos e a capacidade de comunicação. O acompanhamento das atividades artísticas e o diálogo durante as rodas de conversa também serão analisados.
Encerramento:
Finalizar a aula destacando a importância da escola na vida de cada um, orientando as crianças a manterem a empatia e o respeito. Agradeça a participação de todos e incentive que continuem pensando sobre o que torna a escola um lugar especial.
Dicas:
– Estimule a Conversa: Incentive as crianças a falarem sobre suas emoções, proporcionando um ambiente seguro e acolhedor.
– Aprimore as Habilidades: Utilize recursos visuais e auditivos para apoiar as atividades.
– Adapte a Atividade: Esteja atento às necessidades de cada aluno, adequando as atividades para incluir todos, independentemente de suas habilidades.
Texto sobre o tema:
A escola desempenha um papel crucial no desenvolvimento das crianças, funcionando não apenas como um espaço de aprendizagem acadêmica, mas também como um ambiente social onde se constróem relacionamentos. Este espaço se torna um verdadeiro segundo lar, onde as crianças têm a oportunidade de compartilhar experiências e construir laços de amizade. Valorizar esses aspectos emocionais é fundamental para que os alunos se sintam seguros e felizes em suas interações diárias.
Além disso, é importante que as crianças sejam encorajadas a expressar seus sentimentos, tornando-se mais autoconfiantes em suas interações. Através de atividades lúdicas e criativas, os educadores podem guiar as crianças em reflexão sobre suas vivências, ajudando-as a entender a diversidade presente em sua turma e a importância da empatia. Isso contribui não apenas para o desenvolvimento da amizade, mas também para a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos.
Por fim, ao abordar a escola como um segundo lar, estamos promovendo a valorização do ambiente escolar, incentivando uma cultura de apoio e cooperação entre os alunos. Essa compreensão ajudará as crianças a se sentirem mais conectadas e pertencentes a esse espaço, o que é fundamental para seu crescimento pessoal e acadêmico. Uma escola acolhedora e respeitosa é o alicerce para um futuro onde cada criança se sinta valorizada e ouvida.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido para incluir outras temáticas relacionadas à convivência e respeito mútuo. Por exemplo, podemos desenvolver atividades que explorem a diversidade cultural na escola, permitindo que as crianças compartilhem suas origens e aprendam sobre diferentes modos de vida. Essa abordagem ajudará a fortalecer a empatia e o respeito às diferenças, criando uma comunidade escolar ainda mais unida.
Além disso, outro desdobramento relacionado poderia ser a continuação do “Livro da Turma”, compartilhando essas experiências em uma exposição para os pais. Esse momento seria uma oportunidade de envolver a família no desenvolvimento das crianças, mostrando a elas como a escola funciona como uma extensão do lar e reforçando a importância do suporte familiar na educação.
Por último, a proposta de atividades pode incluir a criação de um projeto de inclusão, onde as crianças participem de ações que promovam o apoio a colegas que enfrentam desafios, seja na aprendizagem, seja nas interações sociais. Essa ação social irá colaborar para a formação de crianças mais empáticas e dispostas a ajudar os outros, consolidando a escola como um segundo lar onde todos se sentem seguros, respeitados e amados.
Orientações finais sobre o plano:
É imprescindível que o professor esteja bem preparado para conduzir as atividades propostas, sempre atento às reações e sentimentos das crianças. É importante proporcionar um ambiente seguro onde os alunos sintam-se confortáveis para compartilhar suas experiências e emoções. A observação contínua durante as atividades é essencial para assegurar que todos estejam participando e se beneficiando da proposta.
Além disso, a flexibilidade do plano deve ser considerada, permitindo ao professor ajustar as atividades conforme o desenvolvimento e as necessidades do grupo. Cada criança é única e deve ser respeitada em seu processo de aprendizagem. Dessa forma, a adaptação às diferentes dinâmicas de grupo é um aspecto crucial a ser observado durante toda a execução do plano de aula.
Por fim, a construção de um ambiente escolar inclusivo e acolhedor deve estar sempre em foco. As atividades propostas têm como objetivo não apenas desenvolverhabilidades cognitivas, mas também emocionais, formando crianças que valorizam a diversidade e a empatia. A educação infantil, neste sentido, deve se pautar no fortalecimento desses conceitos, garantindo que cada aluno se sinta parte de um grupo que respeita e celebra as individualidades.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Circuito da Amizade: Crie um circuito com diversas estações onde as crianças precisam trabalhar em equipe para completar task, promovendo a interação e a cooperação.
– Colagem Coletiva: Formar grupos onde cada criança deverá trazer recortes de revistas que representem a escola, fazendo uma colagem em conjunto. Essa atividade permite a expressão criativa e a colaboração.
– Teatro das Emoções: Propor que as crianças encenem diferentes situações que podem ocorrer na escola. Isso ajudará a desenvolver a comunicação e o entendimento de diferentes perspectivas.
– Passeio pela Escola: Realizar uma visita por diferentes áreas da escola, promovendo o reconhecimento do espaço e a valorização dos diferentes ambientes.
– Jogo do Respeito: Criar um jogo onde as crianças devem identificar situações que exigem respeito e colaboração, promovendo o respeito mútuo dentro do grupo.
Ao adotar essas sugestões, você proporcionará uma experiência rica e diversificada, que certamente vai agregar valor ao aprendizado dos alunos.
