Plano de Aula: Lugar de brincar e criar (Educação Infantil) – Crianças bem pequenas
O plano de aula a seguir tem como proposta a exploração do lugar de brincar e criar, com foco nas histórias, brincadeiras e atividades que podem ser realizadas por crianças bem pequenas na faixa etária de 5 anos. Essa idade é fundamental para o desenvolvimento de habilidades sociais, motoras e cognitivas, sendo essencial proporcionar um ambiente que favoreça a criatividade, a interação e o aprendizado. A metodologia proposta abarcará diversas atividades lúdicas que estimulem o contato das crianças com o meio, promovendo a autonomia e o trabalho em grupo.
Neste contexto, o plano de aula se propõe a explorar o universo da imaginação, onde os pequenos serão convidados a criar e interpretar histórias, brincar livremente e experimentar diferentes formas de expressão. O enfoque nas brincadeiras não só facilita o aprendizado de novas habilidades, mas também reforça o senso de cuidado e solidariedade nas interações entre as crianças, além de respeitar suas individualidades e diferenças. A seguir, será apresentado um plano de aula completo que integra atividades que dialogam com as habilidades da BNCC, assegurando que o aprendizado seja significativo e alinhado ao desenvolvimento das crianças.
Tema: Lugar de brincar e criar
Duração: 5 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a oportunidade de explorar, criar e se divertir através de atividades lúdicas que promovam a interação, a expressão individual e coletiva, respeitando as particularidades de cada criança.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a interação social e o cuidado nas relações entre pares.
– Desenvolver habilidades motoras por meio de brincadeiras variadas.
– Estimular a criatividade e a imaginatividade através da contação de histórias e criação de novos enredos.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas e formas ao criar objetos tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias infantis
– Materiais para artes (papéis coloridos, tintas, pincéis, massa de modelar)
– Instrumentos musicais de brinquedo (cascos, tambor, chocalhos)
– Brinquedos diversos (bolas, bonecos, blocos de montar)
– Espaço amplo para atividades físicas e brincadeiras livres
Situações Problema:
– Como podemos compartilhar os brinquedos durante as brincadeiras?
– O que fazer quando vemos um amigo triste ou que não consegue brincar com os outros?
– Quais sons diferentes conseguimos criar com os materiais que temos aqui?
Contextualização:
As crianças nesta faixa etária estão em uma fase de desenvolvimento onde a exploração e a interação são essenciais. Brincar é uma forma de aprender, e ao proporcionarmos um espaço rico em atividades lúdicas, as crianças têm a oportunidade de vivenciar a socialização, a criatividade e a construção de saberes de forma prazerosa. A prática da contação de histórias e a utilização de materiais variados irão enriquecer a experiência, permitindo que cada criança se expresse de forma única.
Desenvolvimento:
A aula se dividirá em diferentes momentos: contação de histórias, atividades artísticas, brincadeiras ao ar livre e discussões em grupo. Cada um destes momentos será estruturado para promover a interação e garantir que todas as crianças se sintam inclusas nas atividades.
Atividades Sugeridas:
1. Contação de História: O Mundo das Cores
– Objetivo: Estimular a imaginação e a capacidade de ouvir e entender histórias.
– Descrição: O professor fará a leitura de um livro que tenha muitas ilustrações e cores vibrantes, incentivando as crianças a interagir e comentar sobre as figuras.
– Instruções práticas:
– Escolher um livro colorido e dinâmico.
– Perguntar às crianças sobre as cores que elas veem e o que elas acham que está acontecendo na história.
– Materiais: Livros infantis com boas ilustrações.
2. Atividade de Cores e Formas com Argila
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a criatividade.
– Descrição: As crianças usarão argila ou massinha para criar formas e figuras que representam as cores vistas na história anterior.
– Instruções práticas:
– Fornecer bolas de argila e a orientação sobre como moldá-las em formas diversas (ex: flores, animais).
– Materiais: Argila ou massinha.
3. Brincadeira com Cores e Sons
– Objetivo: Explorar os sons e desenvolver o ritmo.
– Descrição: Utilizar instrumentos musicais para criar sons que imitam os sentimentos das personagens da história.
– Instruções práticas:
– Dividir os alunos em grupos e fornecer diferentes instrumentos.
– Pedir para que cada grupo represente um sentimento usando os sons.
– Materiais: Instrumentos musicais de brinquedo.
4. Jogo de Movimento: Esconde-Esconde
– Objetivo: Estimular a coordenação motora e a socialização.
– Descrição: Brincar de esconde-esconde em um espaço seguro e delimitado.
– Instruções práticas:
– Explicar as regras do jogo.
– Associar esta brincadeira a uma história contada antes.
– Materiais: Espaço amplo.
5. Criação de uma História em Grupo
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e o trabalho em equipe.
– Descrição: As crianças, em grupos pequenos, inventarão suas próprias histórias.
– Instruções práticas:
– Orientar as crianças a escolher um tema e um personagem.
– Cada grupo deve contar sua história para os outros.
– Materiais: Papel para anotar ideias.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão para que as crianças compartilhem suas experiências e façam perguntas. O professor pode guiar a conversa, estimulando a expressão verbal e a construção de narrativas.
Perguntas:
– Qual parte da história vocês mais gostaram e por quê?
– Como se sentiram ao brincar em grupo?
– O que vocês aprenderam sobre as cores?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação e engajamento das crianças nas atividades. O professor poderá anotar observações sobre a interação social, a colaboração e a capacidade de se expressar verbalmente.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de partilha, onde cada criança pode mostrar o que criou durante a aula, seja uma figura de argila ou uma parte da história que inventou. Pode-se também realizar uma roda de conversa, onde todos se sentam e discutem o que mais gostaram do dia.
Dicas:
– Sempre que possível, valide as ideias e produções das crianças, reforçando a confiança em sua capacidade criativa.
– Crie um ambiente confortável e acolhedor, onde as crianças se sintam seguras para expressar seus sentimentos.
– Varie as propostas de atividades para manter o interesse das crianças, sempre respeitando o tempo e o ritmo de cada uma.
Texto sobre o tema:
A brincadeira é um componente essencial na vida das crianças, especialmente nessa faixa etária. É através dela que as crianças exploram o mundo, interagem com seus pares e expressam suas emoções e pensamentos. O lugar de brincar e criar deve ser um espaço seguro e estimulante, onde as crianças possam soltar suas imaginações e construir vínculos sociais.
As atividades lúdicas permitem que as crianças desenvolvam importantes habilidades, como o trabalho em equipe, a comunicação e a empatia. Quando a história é usada como um ponto de partida para a criação e a expressão, proporciona um contexto significativo para que as crianças se familiarizem com a narrativa e os elementos que a constroem, como personagens, cenários e conflitos. Isso contribui para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, além de apoiar o entendimento sobre as relações entre o eu e o outro.
Além disso, a utilização de materiais variados para exploração possibilita que as crianças aprendam a identificar cores, formas e até mesmo conceitos como textura e peso. O ato de moldar, criar e transformar materiais oferece oportunidades únicas para o desenvolvimento das habilidades manuais e da coordenação motora fina, fundamentais neste período de ensino. Por fim, um ambiente que fomente a criação e o brincar não apenas ajuda as crianças a se familiarizarem com o mundo ao redor, mas também promove a saúde emocional e social, ajudando-a a se tornarem cidadãos mais conscientes, respeitosos e criativos.
Desdobramentos do plano:
Após a implementação desse plano de aula, várias possibilidades de desdobramentos podem ocorrer. Um dos caminhos mais ricos é continuar a exploração das histórias e músicas que foram apresentadas. A partir das experiências vividas, o professor pode selecionar novos livros que abordem temas semelhantes, permitindo que as crianças comparem e contrastem as histórias, desenvolvendo ainda mais seu entendimento sobre narrativa e estrutura.
Além disso, o espaço de criação pode ser expandido para incluir representações mais complexas das histórias, como peças teatrais simples, onde as crianças possam vestir-se e encenar seus personagens favoritos. Isso não só enriquecerá sua experiência, mas também permitirá que elas pratiquem habilidades sociais ao trabalhar em conjunto, cooperando para realizar a peça e interagindo com os demais na audiência.
Outro desdobramento interessante é envolver as famílias nesse processo. Os alunos podem compartilhar suas atividades em casa e trabalhar em provocações junto aos pais, trazendo o aprendizado de volta à comunidade. Assim, a escola e a família se aliam na promoção do desenvolvimento integral da criança, focando na criatividade, no carinho e na empatia.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais visam assegurar que o plano de aula seja flexível e adaptável às particularidades de cada grupo de crianças. É fundamental que o professor esteja atento às necessidades e interesses dos alunos, ajustando as atividades conforme o ritmo e a participação das crianças. A interação existem as crianças e o docente é vital, por isso, criar um ambiente onde a fala e as ideias dos pequenos sejam valorizadas é crucial.
O uso de um embasamento teórico consistente pode embasar e fortalecer o planejamento, garantindo uma realização mais rica das atividades propostas. O olhar atento às relações formadas durante os momentos de brincadeira e criação permite intervenções significativas que incentivem a reflexão e o desenvolvimento emocional dos envolvidos.
Finalmente, é importante celebrar cada pequena conquista e criar oportunidades para que as crianças reflitam sobre seus aprendizados, fomentando a atitude crítica e construtiva em relação às suas experiências. Isso contribui para o fortalecimento da identidade e da autoimagem positiva de cada um, fundamentais para o desenvolvimento saudável na primeira infância.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Troveiro das Cores
– Objetivo: Estimular a percepção de cores e associação com objetos.
– Materiais: Diferentes objetos coloridos.
– Passo a Passo:
– Espalhe objetos em uma área delimitada.
– Peça que as crianças encontrem e recolham objetos de uma determinada cor.
– Ao final, discutam o que encontraram.
2. Dança das Sombras
– Objetivo: Expressar emoções através do movimento e da música.
– Materiais: Um projetor ou aparelho para criar sombras, um espaço amplo.
– Passo a Passo:
– Crie um espaço onde as crianças possam projetar sua sombra.
– Incorpore música e instigue-as a dançar, explorando como seus movimentos mudam suas sombras.
3. Fantoches de Sucata
– Objetivo: Criar personagens e estimular a narrativa.
– Materiais: Sucatas de diferentes formas e texturas (rolos de papel, caixas, etc.), cola, canetas.
– Passo a Passo:
– Cada criança cria um fantoche.
– Depois, elas devem contar uma breve história do que seu fantoche fez em um dia especial.
4. Jardim Criativo
– Objetivo: Conscientização sobre o cuidado com o ambiente.
– Materiais: Vasos, terra e sementes.
– Passo a Passo:
– Plante sementes juntos e explique seu ciclo de crescimento.
– As crianças devem cuidar do vasinho, lembrando de regar e observar.
5. Circuito de Movimentos
– Objetivo: Desenvolver o controle motor e a orientação no espaço.
– Materiais: Obstáculos como almofadas, cordas, caixas.
– Passo a Passo:
– Crie um circuito de obstáculos e leve as crianças a completá-lo.
– Modifique o percurso com frequência para manter a dinâmica.
Com essas atividades, o aprendizado se torna um processo dinâmico e enriquecedor, respeitando as características das crianças e promovendo um ambiente de criação e brincadeira significativo.
