“Plano de Aula Lúdico: Explorando a Família Gorgonzola”
Este plano de aula foi desenvolvido com o intuito de abordar de forma lúdica e educativa a história da família Gorgonzola, escrita por Eva Furnari. A proposta visa não somente promover o prazer pela leitura, mas também desenvolver diversas habilidades de escrita e compreensão textual. A obra traz à tona temas como a convivência familiar, situações inusitadas e a importância da criatividade no cotidiano. Com isso, o plano se propõe a engajar os alunos de maneira ativa por meio de diversas atividades pedagógicas que valorizem estas experiências.
A sequência didática abrange uma série de atividades que visam criar uma conexão entre a literatura e o cotidiano dos alunos, instigando questionamentos e discussões sobre os valores e ensinamentos presentes na obra. As aulas estão estruturadas em três horas, sendo que cada hora dedicará um tempo estabelecido para atividades de leitura, discussão e produção textual, oferecendo um avanço significativo na aprendizagem e no desenvolvimento das competências linguísticas.
Tema: Sequência didática Família Gorgonzola – Eva Furnari
Duração: 3 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Promover a leitura e a escrita de forma lúdica, utilizando a obra “Família Gorgonzola” de Eva Furnari como base para o desenvolvimento de habilidades de gramática, interpretação e produção textual.
Objetivos Específicos:
– Ler e compreender a obra “Família Gorgonzola”, identificando principais personagens e enredos.
– Produzir textos de forma criativa, a partir das experiências e reflexões sobre a leitura.
– Discutir em grupo sobre valores como convivência familiar e amizade, instigando a expressão de opiniões.
– Trabalhar a fonética e a escrita com palavras que possuem correspondência entre grafemas e fonemas.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração.
– (EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários.
– (EF03LP13) Planejar e produzir cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões.
– (EF03LP14) Planejar e produzir textos injuntivos instrucionais, com a estrutura própria desses textos.
Materiais Necessários:
– Cópias da obra “Família Gorgonzola.”
– Quadro branco e marcadores.
– Papel sulfite para escrita.
– Lápis e borracha.
– Materiais de artes (lápis de cor, canetinhas, tesoura, colagem).
– Cartolinas.
Situações Problema:
– Quais são os conflitos enfrentados pela família Gorgonzola?
– Como os personagens se relacionam entre si e o que podemos aprender com essas relações?
Contextualização:
A literatura infantil, ao abordar temas como a convivência familiar e as relações de amizade, proporciona um espaço de reflexão e identificação para os alunos. “Família Gorgonzola” retrata de maneira leve e divertida as vivências de uma família excêntrica, permitindo que as crianças se reconheçam em diversas situações e aprendam a valorizar suas próprias experiências familiares. A proposta de aula insere-se na importância da leitura como ferramenta de formação do cidadão crítico e reflexivo.
Desenvolvimento:
– Primeira Hora:
1. Introdução à Obra: Apresentar “Família Gorgonzola”, discutindo com os alunos sobre as expectativas em relação à leitura.
2. Leitura da 1ª Parte da Obra: Ler em voz alta ou em grupo, interrompendo para discutir as ações dos personagens e suas relações.
3. Atividade de Escrita: Solicitar que os alunos escrevam sobre uma situação engraçada que já vivenciaram em família, relacionando-a com o enredo.
– Segunda Hora:
1. Continuação da Leitura: Proseguir com a leitura, agora intercalando com questões que provoquem reflexão.
2. Dinâmica de Grupo: Formar grupos pequenos para discutir sobre as diferenças presentes na família Gorgonzola em comparação com suas próprias famílias.
3. Produção de Texto: Orientar a escrita de um pequeno diálogo entre dois personagens que poderiam fazer parte da história, estimulando a criatividade.
– Terceira Hora:
1. Finalização da Leitura: Completar a leitura da história e discutir o final com perguntas que inspirem a reflexão crítica.
2. Atividade de Arte: Criar uma colagem representando a família Gorgonzola com elementos que os alunos considerem pertinentes ou divertidos.
3. Apresentação dos Trabalhos: Convidar os alunos a compartilhar suas colagens, incentivando a oralidade e a construção do sentido.
Atividades sugeridas:
1. Debate sobre Convivência:
– Objetivo: Reflexão sobre a importância da convivência familiar.
– Descrição: Promover um debate em sala onde os alunos apresentem opiniões sobre a convivência em suas famílias e como isso se relaciona com a obra.
– Sugestões de materiais: Cartolina e canetas.
– Adaptação: Para alunos tímidos, permitir que escrevam seus pensamentos antes de apresentá-los.
2. Criação de Cartas:
– Objetivo: Praticar a produção textual com emoção.
– Descrição: Cada aluno deve escrever uma carta para um personagem da obra, expressando o que pensam sobre suas ações.
– Sugestões de materiais: Papel sulfite e canetas.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, fornecer um modelo de carta.
3. Reconto da História:
– Objetivo: Trabalhar a compreensão textual.
– Descrição: Em duplas, os alunos devem recontar a história de forma resumida e apresentar para a turma.
– Sugestões de materiais: Quadro branco para anotações.
– Adaptação: Alunos que têm dificuldade em falar podem escrever seu relato e fazer a apresentação.
4. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Explorar a expressão artística.
– Descrição: Criar fantoches dos personagens e encenar uma parte da história.
– Sugestões de materiais: Sacos de papel, lápis de cor, e materiais para decoração.
– Adaptação: Alunos podem trabalhar em grupos menores para facilitar a participação.
5. Jogo das Letras:
– Objetivo: Trabalhar a escrita e reconhecimento de palavras.
– Descrição: Jogo de palavras baseado nas que aparecem na obra, onde cada aluno deve construir frases usando certas sílabas.
– Sugestões de materiais: Cartões com palavras e sílabas.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, dar palavras pré-definidas para formar frases.
Discussão em Grupo:
– Como a família Gorgonzola resgata valores importantes na convivência?
– Quais são as semelhanças e diferenças que você pode perceber entre sua família e a família Gorgonzola?
– Por que é importante explorar nossas experiências em família na literatura?
Perguntas:
1. Quais os principais conflitos que surgem na história?
2. De que maneira a criatividade é apresentada durante a narrativa?
3. Qual a importância dos diálogos entre os personagens?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, a partir da observação do desempenho dos alunos em atividades de leitura, produção de textos e participação nos debates. Acompanhar a construção dos textos e o envolvimento nas atividades artísticas também serão aspectos essenciais a serem considerados.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde os alunos podem compartilhar o que mais gostaram e aprenderam com a experiência. Propor uma reflexão final sobre o que significa estar em família, e como podemos aprender com as histórias que lemos.
Dicas:
– Incentivar a leitura em casa, fazendo uma lista de outras obras que podem ser lidas em família.
– Promover um intercâmbio de textos entre alunos, onde eles podem se divertir lendo e discutindo textos uns dos outros.
– Utilizar recursos audiovisuais que complementem a leitura da obra, como pequenos vídeos ou entrevistas com o autor.
Texto sobre o tema:
Eva Furnari é uma autora reconhecida pela sua habilidade em criar narrativas que capturam a essência do cotidiano infantil. Sua obra “Família Gorgonzola” traz à tona a complexidade das relações familiares de maneira leve e divertida. Através de personagens exóticos e experiências únicas, a autora promove reflexões sobre a convivência, o amor e a aceitação das diferenças. É fundamental que as crianças se vejam representadas nas histórias que leem, pois isso ajuda a construir uma identidade positiva e valorizada.
Leitura e literatura infantil são essenciais para a formação integral do aluno. Através delas, os alunos desenvolvem não apenas habilidades de leitura e escrita, mas também competências sociais e emocionais. Quando se reconhecem em personagens literários, as crianças exploram suas emoções e aprendem a lidar com situações de forma mais crítica e reflexiva. Dessa forma, o contato com livros como o de Furnari não resulta apenas em habilidade técnica de leitura, mas também em promoção do desenvolvimento pessoal.
Por fim, a interação com obras literárias enrich colocar as crianças em contato com uma variedade de mundos, culturas e experiências que elas podem não encontrar em seu dia a dia. É ao mergulhar em histórias ricas, como a da Família Gorgonzola, que os alunos são inspirados a explorar suas próprias histórias, a criar e a fomentar um ambiente onde cada um se sente importante e ouvido. Essa é, sem dúvida, uma experiência enriquecedora em suas jornadas educacionais.
Desdobramentos do plano:
Uma vez realizado o plano de aula, é possível explorar desdobramentos que podem complementar a experiência de aprendizado. A primeira possibilidade é a realização de um projeto interdisciplinar que una a literatura à arte e à música. Os alunos poderiam, por exemplo, criar uma apresentação teatral baseada na obra, desenvolvendo cenários e figurinos, aprofundando suas habilidades criativas e colaborativas.
Outro desdobramento interessante é a elaboração de uma “Clube do Livro” da turma, onde semanalmente seriam discutidos outros títulos que apresentam temáticas familiares, ampliando o leque de leituras e reflexões. A interação e o diálogo a partir das leituras facilitariam a construção de um hábito prazeroso que se consolidaria por meio do tempo.
Finalmente, a ação de escrever cartas ou diários, inspirados nos personagens, poderia ser estendida ao longo do ano letivo. Os alunos poderiam criar um projeto onde cada um relata suas experiências em um diário coletivo, resultando em um grande relato final que poderia ser partilhado com a comunidade escolar, dando voz às vivências de cada um, mostrando a riqueza da diversidade presente na sala de aula.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor se sinta à vontade para adequar o plano às necessidades específicas de sua turma. A literatura deve ser um espaço de acolhimento e descoberta, e cabe ao educador perceber o ritmo e as características de seus alunos, adaptando as atividades conforme necessário. Este flexibilização é essencial para que todos possam se sentir incluídos e motivados.
Os alunos, especialmente na faixa etária de 8 anos, estão em uma fase de descoberta de si e do mundo ao seu redor. Assim, trazer temas que sejam significativos e que gerem identificação é sempre uma estratégia eficaz. O envolvimento emocional e a conexão com as histórias possibilitam um aprendizado mais profundo e significativo.
Por fim, realizar avaliações formativas ao longo do processo é crucial. Isso não se limitará a observar o resultado final, mas sim entender o processo que os alunos enfrentam e como eles interagem com as atividades. Ao valorizar cada passo, a formação de leitores e escritores se torna um compromisso compartilhado, enriquecendo o ambiente escolar como um todo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Usar fantoches para representar diálogos entre personagens. Os alunos podem criar seus próprios fantoches com garrafa PET e pintar, desenvolvendo habilidades manuais enquanto exprimem a história de forma dramatizada.
2. Caça ao Tesouro Literário: Criar uma caça ao tesouro em que pistas levem a elementos da história da Família Gorgonzola. Os alunos devem trabalhar em equipe para encontrar e resolver enigmas que os levem para a próxima pista.
3. Jogo do Dicionário: Selecionar palavras da obra e transformá-las em um jogo de adivinhação. Os alunos devem descrever as palavras usando sinônimos ou definições, promovendo a ampliação do vocabulário.
4. Criação de um Jornal Escolar: Os alunos podem escrever uma notícia ou seção de um jornal sobre a Família Gorgonzola, com informações sobre os personagens e suas aventuras, estimulando a escrita de diferentes gêneros textuais.
5. Culinária Gorgonzola: Em uma atividade prática, criar receitas inspiradas na obra. Os alunos podem desenvolver receitas de “comida da família Gorgonzola” com ingredientes divertidos e apresentá-las na sala, promovendo integração e criatividade.
Esse conjunto diversificado de sugestões lúdicas garante que a abordagem do tema se enriqueça, estimulando a aprendizagem de maneira prazerosa e significativa.
