“Plano de Aula: Explorando a Poesia no 2º Ano do Ensino Fundamental”
Este plano de aula é voltado para o 2º ano do Ensino Fundamental, com o tema central sendo a leitura de poemas. A leitura de poemas é uma atividade rica e significativa, uma vez que incentiva a apreciação da linguagem e o desenvolvimento da sensibilidade literária dos alunos. O objetivo é explorar a musicalidade e as emoções contidas em poemas, ao mesmo tempo que trabalhamos habilidades essenciais de leitura, interpretação e escrita.
Neste plano, as atividades são desenhadas para serem interativas e estimulantes, promovendo a participação ativa dos alunos em um ambiente lúdico e acolhedor. Ao longo da aula, buscaremos utilizar as rimas, as sonoridades e os jogos de palavras. Além disso, os alunos serão encorajados a expressar suas emoções e sentimentos através da poesia, criando uma conexão pessoal com o conteúdo.
Tema: Leitura de Poema
Duração: 1 hora
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral da aula é desenvolver o gosto pela leitura, a sensibilidade literária e a compreensão dos elementos poéticos em crianças do 2º ano do Ensino Fundamental, por meio da leitura de poemas variados.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e apreciar a musicalidade e as rimas presentes nos poemas.
2. Fomentar o prazer pela leitura através da exploração de textos poéticos.
3. Estimular a produção textual breve com base em temas sugeridos pelos poemas lidos.
4. Promover a interação e a troca de impressões sobre as obras literárias.
Habilidades BNCC:
(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção e outros gêneros literários, considerando a situação comunicativa e o tema do texto.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades e jogos de palavras, reconhecendo sua dimensão de encantamento e fruição.
(EF12LP19) Reconhecer em textos versificados rimas, sonoridades e jogos de palavras, relacionando-os com sensações e associações.
Materiais Necessários:
– Cópias de poemas curtos e simples.
– Papel branco e colorido para produção textual.
– Lápis de cor e canetinhas para ilustração.
– Quadro branco ou cartolina para registros de ideias.
Situações Problema:
Como a leitura de poemas pode mudar nossa forma de ver o mundo ao nosso redor? O que sentimos ao ouvir rimas e sonoridades em uma poesia?
Contextualização:
A poesia é uma forma de arte que expressa emoções e sentimentos de maneira lúdica. Ao ler e produzir poemas, os alunos conseguem explorar seu mundo interior, e reconhecimento do poder das palavras e suas sonoridades. Além de desenvolver a sensibilidade, a poesia também é uma excelente ferramenta para aprender sobre escrita e linguística de forma divertida.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com uma breve introdução à poesia, explicando o que é e como ela pode ser apreciada. Em seguida, faremos a leitura em voz alta de alguns poemas, incentivando os alunos a ouvirem as rimas e sonoridades. Após a leitura, organizaremos uma discussão sobre o que sentiram ao ouvir os poemas.
Atividades sugeridas:
1. Leitura compartilhada:
– Objetivo: Familiarizar os alunos com a sonoridade e as rimas dos poemas.
– Descrição: O professor lerá em voz alta um poema escolhido, com entonações diferentes para tornar a atividade mais dinâmica.
– Instruções Práticas: Escolher um poema que tenha rimas e uma linguagem acessível. Após a leitura, promova uma conversa sobre as emoções e imagens que evoca. Pergunte quais partes eles mais gostaram.
– Materiais: Cópia do poema, quadro branco para anotações.
2. Análise do poema:
– Objetivo: Incentivar a expressão e a interpretação pessoal do texto.
– Descrição: Após a leitura, os alunos serão divididos em pequenos grupos para discutir o que entenderam do poema. Devem anotar suas impressões e sentimentos sobre cada estrofe.
– Instruções Práticas: Propor questões como: “O que o poeta quis dizer nesta estrofe?” ou “Que imagem você vê quando lê esse verso?”
– Materiais: Papel e caneta para anotações.
3. Produção de um poema coletivo:
– Objetivo: Criar um texto em conjunto que estimule a criatividade e a colaboração entre os alunos.
– Descrição: Com o auxílio do professor, os alunos encadearão ideias para criar um poema em conjunto. Cada aluno pode contribuir com uma linha ou ideia durante a construção.
– Instruções Práticas: Inicie o poema com uma frase simples, por exemplo, “O sol brilha”, e vão complementando com rimas e ideias que surjam.
– Materiais: Quadro branco ou cartolina para escrever o poema.
4. Ilustrações do poema:
– Objetivo: Estimular a criatividade visual e a relação entre texto e imagem.
– Descrição: Após a produção do poema, os alunos desenharão ilustrações que representam suas interpretações do poema coletivo.
– Instruções Práticas: Cada aluno receberá uma folha em branco para ilustrar um trecho do poema.
– Materiais: Papel em branco, lápis de cor e canetinhas.
Discussão em Grupo:
Promover um momento de reflexão em grupo, onde as crianças poderão compartilhar suas ilustrações e falar sobre o que seus desenhos representam em relação ao poema lido. Essa discussão pode incluir perguntas como: “O que o seu desenho tem a ver com o poema?” ou “Qual é a parte do poema que você mais gostou e por quê?”
Perguntas:
1. O que você mais gostou no poema que lemos?
2. Que imagens o poema trouxe à sua mente?
3. Você consegue criar uma rima sobre algo que gosta?
4. Como você se sentiu ao ouvir o poema?
5. Que palavras você iria usar para descrever a emoção que o poema trouxe?
Avaliação:
A avaliação será feita observando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade da discussão e a produção do poema coletivo. A capacidade de expressar suas emoções e impressões por meio da ilustração e do diálogo será um forte indicador de aprendizado.
Encerramento:
Finalizaremos a aula com um momento de reflexão individual, onde cada aluno escreverá uma palavra que defina o que a poesia significa para eles. Essas palavras poderão ser usadas em um cartaz para ilustrar a sala de aula.
Dicas:
1. Prepare-se para adaptar a linguagem dos poemas escolhidos, buscando formas que se conectem melhor com a faixa etária.
2. Incentive a leitura em casa e compartilhe poemas curtos, ou trechos de livros a serem lidos em sala.
3. Utilize música e canções que tenham letras poéticas como forma de ampliar o trabalho com a poesia.
Texto sobre o tema:
A leitura de poemas é uma experiência enriquecedora que vai além da simples interpretação de palavras. Os poemas têm o poder de despertar emoções profundas e alimentar a criatividade das crianças. Ao entrar no mundo da poesia, os alunos não apenas aprendem sobre a relação das palavras e sons, mas também são convidados a refletir sobre suas próprias vivências e sentimentos. É uma oportunidade preciosa para desenvolver a sensibilidade literária e fomentar a alegria da leitura.
A musicalidade de um poema pode ressoar de forma única em cada leitor, levando a uma apreciação mais ampla da estética e da beleza da linguagem. Nesta atividade, é fundamental que os alunos reconheçam que os poemas são uma forma de expressão artística que, assim como as pinturas ou as músicas, possuem suas cores, formas e ritmos. A interação com os versos enriquece a capacidade crítica e leva ao desenvolvimento do gosto pela literatura.
Os alunos podem se surpreender ao descobrir que expressar sentimentos por meio da poesia é uma forma poderosa de comunicação. É uma possibilidade de possibilitar que as crianças não apenas consumam a cultura literária, mas também a criem, tornando-se autoras de suas próprias histórias e versos. Incentivar esse tipo de criação é abrir uma janela para o mundo imaginário, permitindo que seus sonhos e fantasias ganhem vida nas palavras que escrevem e falam.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode dar origem a diversas atividades além da leitura de poemas. É possível organizar uma semana de poesia, onde os alunos sejam incentivados a trazer poemas que gostem ou que tenham escrito em casa. Dependendo do tempo disponível, é válido criar um clube da leitura de poesia, onde crianças podem compartilhar suas obras em um espaço montado na sala.
Outro desdobramento interessante é a integração com a arte, propondo que os alunos criem livros ilustrados que reúnam suas produções poéticas, acompanhadas de desenhos. Esta atividade pode resultar em uma exposição para os pais e comunidade, estimulando um espaço de valorização da produção literária infantojuvenil.
Ainda, baseado no que foi explorado sobre as emoções e sentimentos apresentados nos poemas, os alunos podem ser desafiados a entrevistar familiares sobre suas experiências com poesia e compartilhar as descobertas em sala de aula. Isso reforçará a comunicação e a empatia ao longo do aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja sempre sensível às respostas e reações dos alunos durante a leitura e discussão dos poemas. Cada criança reagirá de uma maneira particular com base em suas vivências e experiências, e isso deve ser respeitado e valorizado. Criar um ambiente seguro onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas opiniões é fundamental para o sucesso da atividade.
Além disso, encorajar os alunos a se ouvirem mutuamente forma um laço de respeito e apreço nas interações em sala. Apostar na diversidade de ritmos e estilos da poesia pode enriquecer ainda mais a proposta e trazer diferentes vozes e histórias para a sala de aula. Por fim, o mais importante é estimular que a leitura e a poesia transformem-se em um prazer e uma parte significativa da vida dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Poético: O professor deixa pistas de onde encontrar versos ou palavras em locais estratégicos da sala ou escola. Assim, as crianças devem montar o poema ao final, desenhando uma ilustração que represente a história que o poema conta.
2. Teatro de Sombras: Os alunos escolhem um poema e criam personagens para representá-lo em uma apresentação usando figuras ou desenhos em uma tela de sombra. Os alunos contarão a história do poema com vozes e movimentos.
3. Poesia em Movimento: Os alunos devem criar movimentos que representem as sensações que os poemas transmitem. Ao ler o poema em voz alta, todos devem expressar com movimentos o que sentem.
4. Desafio das Rimas: Propor um desafio onde os alunos precisam encontrar rimas para palavras dadas pelo professor. O aluno que mais rimas conseguir dentro de um tempo determinado ganha.
5. Música e Poesia: Traga canções que são poéticas e proponha que os alunos escrevam uma nova letra para a melodia, incentivando a criação de um novo poema musical. A aula pode terminar com um “show de talentos”.
Essas atividades não só estimula a criatividade, como também fortalece a habilidade de leitura e interpretação de textos. A poesia, por sua essência lúdica, proporciona um espaço fértil para expressões artísticas e intercâmbio de sentimentos entre os alunos, firmando-se como uma ferramenta essencial para o desenvolvimento integral dos estudantes.
