“Plano de Aula: Explorando a Diversidade Familiar na Educação Infantil”
Este plano de aula é focado na temática da família, um assunto fundamental para o desenvolvimento das crianças, promovendo assim um ambiente de aprendizado que valoriza as relações familiares. Ao abordar este tema, as crianças serão estimuladas a compartilhar sentimentos e a interagir com seus colegas, fortalecendo os laços sociais e a convivência pacífica. O foco nas famílias também proporciona que as crianças reconheçam a diversidade das composições familiares, respeitando as diferenças entre elas e refletindo sobre sua própria experiência familiar.
O tempo estimado para esta atividade é de 20 minutos, o que permite um encontro breve, mas significativo, proporcionando às crianças uma introdução ao tema e a oportunidade de vivenciar momentos de interação lúdica, onde poderão expressar-se de maneira criativa e espontânea. Este plano é ideal para crianças da Educação Infantil, especificamente para a faixa etária de 2 anos, atendendo as necessidades cognitivas e emocionais dessa fase.
Tema: Família
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a interação e a expressão de sentimentos sobre a família, permitindo que as crianças compartilhem suas vivências e respeitem as diferenças nas composições familiares, utilizando a linguagem e habilidades motoras em atividades lúdicas.
Objetivos Específicos:
– Estimular o compartilhamento de experiências familiares, promovendo a comunicação entre as crianças.
– Desenvolver a capacidade de ouvir e respeitar as opiniões dos colegas.
– Facilitar o reconhecimento de que existem diferentes formas de família, valorizando a diversidade e a inclusão.
– Incentivar a expressão artística através de atividades que envolvam desenho e outros recursos.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Papel em branco e lápis de cor ou giz de cera.
– Figuras de famílias diversas (pode ser recortes de revistas ou impressões).
– Música de roda que aborde o tema família (ex: “Família é tudo de bom”).
– Materiais para colagem (papel colorido, tesoura e cola).
Situações Problema:
– Como a criança se sente em relação à sua família?
– O que a criança gosta de fazer com a família?
– Que itens ou pessoas fazem parte da sua família?
Contextualização:
A família é um dos primeiros grupos sociais que a criança integra. Ela proporciona o seu primeiro contato com o mundo, onde aprende sobre afeto, proteção e respeito. Nesse plano, será possível trabalhar diferentes aspectos de convivência e a construção da identidade em um ambiente acolhedor e inclusivo, onde as crianças podem expressar sentimentos e experiências relacionadas às suas famílias.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema: O professor inicia a aula perguntando às crianças sobre quem faz parte de suas famílias, estimulando um diálogo e trocas de experiências.
2. Atividade de Desenho: Cada criança receberá uma folha de papel e lápis de cor para desenhar sua família. O professor pode incentivar as crianças a falarem sobre seus desenhos depois que terminarem.
3. Colagem de Figuras: Em seguida, as crianças serão convidadas a explorar diferentes figuras que representam diversas composições familiares, colando essas imagens em uma folha de papel. Essa atividade funciona como uma forma de celebrar a diversidade.
4. Roda de Música: Ao final, o professor reunirá as crianças em uma roda e cantará uma música que fale sobre família, incentivando a participação das crianças na dança e nos movimentos.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1: Desenhos de Família
– Objetivo: Estimular a expressão artística e a comunicação.
– Descrição: Fornecer papel e lápis de cor para que as crianças desenhem suas famílias.
– Instruções: Explique o conceito de família, e incentive-as a desenhar todos os membros que fazem parte dela. Ajude-as a verbalizar sobre o que desenharam e a compartilhar.
– Materiais: Papel em branco, lápis de cor.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem ainda desenhar, podem utilizar gravuras que representam cada membro da família.
2. Atividade 2: Colagem de Figuras
– Objetivo: Valorizar a diversidade familiar.
– Descrição: As crianças explorarão figuras de diferentes tipos de famílias.
– Instruções: Apresente as figuras e pergunte se elas conhecem alguma. Solicite que escolham algumas para colar em uma folha e falem sobre elas.
– Materiais: Figuras de famílias, papel, cola.
– Adaptação: Para crianças que não sabem colar, o professor pode ajudar a posicionar as figuras.
3. Atividade 3: Roda de Música
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e o ritmo.
– Descrição: Cantar uma música que aborde temas familiares.
– Instruções: Organize as crianças em círculo e cante, incentivando-as a dançar e a se mover.
– Materiais: Música sobre a família (com acompanhamento instrumental se possível).
– Adaptação: Para crianças tímidas, o professor pode segurá-las pelas mãos enquanto dançam.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão entre as crianças, onde elas possam compartilhar o que desenharam e as experiências que tiveram com suas famílias, destacando as particularidades e similaridades nas suas histórias.
Perguntas:
– Quem faz parte da sua família?
– O que você gosta de fazer com a sua família?
– Existem pessoas que moram com você e não são da sua família?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a habilidade das crianças em se expressar, o respeito ao se comunicar e a aceitação da diversidade familiar. O professor deve considerar a participação nas atividades e a interação com os colegas como indicativos de progresso.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo as crianças em um círculo e revisitando os principais pontos abordados sobre a família, reforçando a importância de cada uma e respeitando as diferenças.
Dicas:
– Crie um ambiente acolhedor onde as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas experiências.
– Utilize materiais visuais e sonoros para enriquecer a experiência de aprendizagem.
– Mantenha a abordagem leve e divertida, respeitando o ritmo de cada criança.
Texto sobre o tema:
A família é um núcleo essencial para o desenvolvimento da identidade de cada criança, formando suas primeiras impressões sobre amor, apoio e pertencimento. Desde os primeiros dias de vida, os laços familiares são fundamentais na construção do conceito de segurança e na socialização. É por meio das interações com os pais ou responsáveis que as crianças começam a aprender sobre o convívio social, as regras de respeito e a construção de relacionamentos saudáveis. Nas famílias, cada membro desempenha um papel crucial, independentemente de sua composição. O reconhecimento de diversas formas de estruturar a família é um dos aspectos mais valiosos que podemos ensinar às crianças, promovendo a aceitação e a valorização do outro.
Na infância, a educação para diversidade começa em casa e se estende ao espaço escolar. Encorajar as crianças a falar sobre suas experiências familiares não apenas ajuda na formação de uma autoestima saudável, mas também amplia sua perspectiva sobre o mundo. Quando as crianças aprendem que suas vivências estão ligadas a um contexto social mais amplo, elas se tornam mais aptas a entender e a respeitar as diferenças ao seu redor. As práticas educativas que abordam o tema da família de forma inclusiva favorecem tanto a autovalorização quanto o respeito pelas diferenças, fundamentais na formação do indivíduo.
Envolver as crianças em atividades que abordem suas realidades familiares, como desenhos e cantigas, promove um reconhecimento da importância de cada um dentro do seu contexto social. Além disso, a educação sobre a diversidade familiar deve ser contínua, com a inclusão de tópicos que abordem não apenas o casamento tradicional, mas também outros arranjos familiares, como famílias monoparentais, adotivas e com mães e pais do mesmo sexo. Deste modo, reforçamos a importância da empatia e da convivência pacífica entre todos, preparando as crianças para um mundo mais justo e igualitário.
Desdobramentos do plano:
O presente plano de aula pode servir de base para uma série de atividades que contemplem o tema da família ao longo do mês. Uma sugestão é criar um mural da família, onde as crianças podem compartilhar suas criações artísticas, composições em grupo e reflexões sobre o que aprenderam. Um mural interativo pode ampliar a discussão sobre diversidade familiar e fomentar o diálogo entre os alunos. A participação das famílias na escola também é essencial, pois permite um fortalecimento dos vínculos entre casa e escola, além de proporcionar momentos de troca de experiências.
As atividades podem ser ampliadas para incluir apresentações e dramatizações onde as crianças, em grupos, podem encenar pequenas histórias sobre suas famílias. Essa prática não só ajuda no desenvolvimento da fala e da expressão corporal, como também promove o trabalho em equipe e o respeito às diversas formas de viver e ser família. A inclusão de famílias na escola pode ser promovida através de um “Dia da Família”, um evento onde cada família pode compartilhar um pouco de sua história e experiências, criando uma rede de apoio e aprendizado comunitário.
Outros desdobramentos podem incluir a criação de uma biblioteca temática com livros que abordam a diversidade familiar. Isso pode ajudar as crianças a se identificarem com as histórias e a desenvolverem seu entendimento sobre o mundo. Além disso, tales atos de conexão e participação das famílias nas atividades da escola fazem com que os laços se fortifiquem, criando uma rede de suporte entre as instituições e as famílias, fundamentais para o desenvolvimento saudável.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver o plano de aula, é fundamental que o educador esteja ciente da importância do tema abordado e das habilidades que serão trabalhadas nas crianças. A promoção do diálogo é indispensável, pois isso permite que cada criança se sinta ouvida e respeitada, independentemente da sua realidade. O estímulo à expressão de sentimentos e experiências deve ser feito de forma sutil, criando um ambiente seguro para todos.
É importante que as atividades sejam realizadas de forma lúdica, respeitando o tempo e a individualidade de cada criança. Cada momento deve ser uma oportunidade para aprender, refletir e se divertir, estabelecendo assim um ambiente propício ao aprendizado. Além disso, priorizar a inclusão é fundamental ao trabalhar com crianças na faixa etária de 2 anos, já que cada uma tem experiências diferentes com suas famílias e lógicas próprias de interação.
Por fim, reforçar a ideia de que as famílias podem assumir diversas formas é crucial na construção de um ambiente educacional mais inclusivo e respeitoso. Promover o respeito às diferenças desde cedo contribuirá para a formação de cidadãos mais conscientes e empáticos, preparados para compreender e aceitar a diversidade do mundo ao seu redor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Imitação Familiar:
– Objetivo: Proporcionar às crianças a oportunidade de representar os membros da família.
– Descrição: As crianças serão convidadas a imitar as atividades de um membro de sua família. Por exemplo, fazer como se estivessem cozinhando, arrumando a casa, ou cuidando de um bebê de brinquedo.
– Materiais Necessários: Bonecos ou brinquedos relacionados.
– Desenvolvimento: Organizar um espaço simulado de casa e sugerir atividades. No final, cada criança pode compartilhar qual membro de sua família representou e por quê.
2. Caça ao Tesouro Familiar:
– Objetivo: Aprender sobre a composição familiar enquanto se divertem.
– Descrição: Esconder figuras que representam diferentes membros da família ao redor da sala. As crianças terão que encontrar as figuras e depois relacioná-las com suas próprias famílias.
– Materiais Necessários: Figuras de membros da família.
– Desenvolvimento: As crianças devem encontrar as figuras e formar grupos conforme a relação que identificarem, levando sempre em consideração a diversidade familiar.
3. Histórias da Família com Fantoches:
– Objetivo: Incentivar a imaginação e a expressão oral.
– Descrição: Utilizar fantoches para contar histórias sobre diferentes famílias. Podem ser histórias escritas ou contadas pelas próprias crianças.
– Materiais Necessários: Fantoches ou bonequinhos para as histórias.
– Desenvolvimento: As crianças escolhem fantoches, montam pequenas histórias e apresentam para a turma, discutindo a diversidade nas narrativas.
4. Brincadeira de “Ciranda da Família”:
– Objetivo: Introduzir o conceito de círculo familiar e inclusão.
– Descrição: Em um círculo, as crianças vão passar um objeto que representa sua família (um brinquedo ou um objeto que os represente) enquanto cantam uma música que fala sobre família.
– Materiais Necessários: Um objeto que represente a família.
– Desenvolvimento: As crianças vão passando o objeto enquanto cantam, e quando a música para, quem estiver com o objeto terá a chance de compartilhar algo sobre a família.
5. Árvore Genealógica com Desenhos:
– Objetivo: Aprofundar o entendimento sobre a composição familiar.
– Descrição: As crianças podem desenhar árvores genealógicas simples com elementos que representam seus membros da família (como desenhos).
– Materiais Necessários: Papel, canetinhas, cola e figura de recortes.
– Desenvolvimento: Cada criança deve compartilhar a sua árvore genealógica oralmente, reforçando os laços de cada membro presente.
Essas sugestões lúdicas têm como objetivo promover a interação, a criatividade e a reflexão sobre a temática da família de forma divertida e educativa, sempre alinhadas às experiências e realidades das crianças.
