“Plano de Aula de Matemática: Junho 2026 para Infantil 4”

1. Identificação

Mês/Ano: Junho de 2026
Série/Ano: Infantil 4
Disciplina: Matemática
Turma: G: III, IV e V
Carga horária semanal: 5 aulas
Tema central do mês: O eu, o outro e o nós.

2. Justificativa

A proposta de trabalhar com os temas “eu, o outro e o nós” é essencial para o desenvolvimento social e emocional das crianças. Ao explorar suas identidades pessoais e sociais, as crianças aprendem a valorizar as diferenças, promover a convivência harmoniosa e desenvolver o respeito mútuo. O enfoque em temas como nome, corpo, família e gostos pessoais contribui para a formação da autoimagem e estimula a empatia entre os colegas.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos gerais:
  • Conviver com outras crianças e adultos;
  • Brincar em diferentes tempos e espaços;
  • Participar das decisões e atividades;
  • Explorar movimentos, objetos, linguagens e ambientes;
  • Expressar emoções, sentimentos, ideias e opiniões;
  • Conhecer-se, construindo sua identidade pessoal e social.
• Objetivos específicos:
  • Identificar e expressar seu nome e suas preferências;
  • Reconhecer partes do corpo e suas funções;
  • Identificar membros da família e suas relações;
  • Valorizar a singularidade de cada criança na turma.

4. Competências e Habilidades BNCC

• EI03EO01: Identificar-se e identificar o outro.
• EI03EO02: Reconhecer as relações familiares.
• EI03EO03: Reconhecer o próprio corpo e seus limites.
• EI03CG02: Participar de brincadeiras em grupo.
• EI03TS02: Expressar-se em diferentes linguagens.
• EI03EF01: Reconhecer a identidade e a diversidade.
• EI03EF03: Identificar e valorizar as diferenças.
• EI03ET01: Participar de atividades coletivas.
• EI03ET03: Respeitar as regras estabelecidas em grupo.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Meu nome e o nome dos colegas.
• Semana 2: Meu corpo e suas partes.
• Semana 3: Minha família e as relações familiares.
• Semana 4: O que eu gosto e somos únicos.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Meu Nome
   • Atividade 1: Apresentação dos nomes.
   • Atividade 2: Jogo dos nomes.
2. Sequência 2: Meu Corpo
   • Atividade 1: Exploração com espelhos.
   • Atividade 2: Jogo “Quem sou eu?”.
3. Sequência 3: Minha Família
   • Atividade 1: Colagem de fotos familiares.
   • Atividade 2: Contação de histórias sobre as famílias.
4. Sequência 4: O que Eu Gosto
   • Atividade 1: Discussão em grupo sobre gostos pessoais.
   • Atividade 2: Atividades de colagem e desenho.

8. Atividades Propostas

• Explorar o ambiente escolar e identificar objetos que representam o eu e o outro.
• Criação de um mural coletivo com os nomes e fotos das crianças.
• Contação de histórias que envolvem diversidade e empatia.
• Desenho livre sobre o que cada um gosta.

9. Recursos Didáticos

• Quadro branco e apagador.
• Pilot, cartaz, pincel e tinta guache.
• Papel ofício e fotografias.
• Espelhos.

10. Avaliação

A avaliação será contínua e realizada através de:

• Observação das interações durante as atividades;
• Participação nas discussões;
• Produção de desenhos e colagens.

Para recuperação, será oferecida a oportunidade de refazer algumas atividades em pequenos grupos.

11. Tarefas de Casa

• Desenhar a própria família e trazer para a escola.
• Contar uma história sobre um momento especial com os amigos ou a família.

12. Observações e Adaptações

É importante adaptar as atividades para crianças com necessidades especiais, garantindo que todos tenham acesso igualitário às experiências propostas.

13. Bibliografia

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. São Paulo: Cortez, 1989.
• PIAGET, Jean. A formação do símbolo na criança. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 1971.