Plano de Aula – Setembro 2025

Identificação

• Mês/Ano: Setembro de 2025
• Série/Ano: 5º ano EF
• Disciplina: Língua Portuguesa
• Carga horária semanal: 6 aulas
• Tema central do mês: Sujeito da Oração

Justificativa

A compreensão do sujeito da oração é fundamental para o desenvolvimento da leitura e escrita. Identificando o sujeito, os alunos se tornam mais aptos a entender as relações entre as ideias nos textos, o que contribui para a formação de leitores críticos e autônomos.

Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Aprender estratégias de leitura para identificar o tema de um texto.

Objetivos Específicos

• Identificar o sujeito em diferentes tipos de orações.
• Reconhecer a ideia central de textos diversos.
• Produzir textos curtos respeitando a estrutura do sujeito.

Competências e Habilidades BNCC

• (LP5LR1) Identificar a ideia central de um texto.
• (LP35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

Conteúdos Programáticos

Organizados por Semanas

• Semana 1: Introdução ao sujeito da oração e sua importância.
• Semana 2: Identificação do sujeito em diferentes gêneros textuais.
• Semana 3: Atividades práticas para reconhecer o sujeito.
• Semana 4: Produção textual, focando na criação de textos com sujeitos claros.

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

1. Aula 1: Introdução ao sujeito da oração através de exemplos de textos.
   • Leitura de um conto.
   • Discussão sobre os sujeitos presentes.
2. Aula 2: Jogos de identificação de sujeitos em frases.
   • Atividade em duplas.
   • Jogo da memória com frases.
3. Aula 3: Análise de gêneros textuais (notícias, contos, poemas).
   • Identificação do sujeito nas diferentes produções.
4. Aula 4: Produção de texto coletivo.
   • Criação de um conto em grupo, enfatizando o sujeito.
   • Apresentação do texto para a turma.

Atividades Propostas

• Leitura de uma fábula e identificação do sujeito.
• Criação de cartazes sobre os tipos de sujeitos.
• Produção de um vídeo curto explicando o conceito de sujeito.

Recursos Didáticos

• Livros didáticos.
• Material de arte (papel, canetas, cartolinas).
• Computadores ou tablets para pesquisa.
• Jogos didáticos sobre gramática.

Avaliação

A avaliação será realizada de forma diagnóstica, formativa e somativa, considerando:

• Participação nas atividades em grupo.
• Produção escrita.
• Identificação correta do sujeito em textos.

Recuperação: Alunos que apresentarem dificuldades poderão participar de atividades extras e receber suporte individualizado.

Tarefas de Casa

• Leitura de um livro e identificação dos sujeitos presentes nas histórias.
• Produzir um pequeno texto em casa focando no sujeito.

Observações e Adaptações

Considerar as dificuldades de leitura e escrita dos alunos, propondo atividades diferenciadas, como leitura em voz alta e apoio individual durante as produções textuais.

Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. 1996.
• Livro didático de Língua Portuguesa 5º ano.