Plano de Aula de Língua Portuguesa – Infantil 4 – Março 2026

1. Identificação

Mês/Ano: Março de 2026

Série/Ano: Infantil 4

Disciplina: Língua Portuguesa

Carga horária semanal: 2 aulas

2. Justificativa

O mês de março será dedicado ao desenvolvimento da linguagem oral e escrita, promovendo a interação e a expressão dos alunos. Através de histórias, rimas e brincadeiras, os alunos estarão imersos em um ambiente que estimula a criatividade e o gosto pela leitura e pela escrita, essenciais para sua formação integral.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Gerais: Promover o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, assim como a capacidade de escuta e interpretação dos alunos.
• Específicos:
  • Estimular a criatividade através da contação de histórias.
  • Desenvolver habilidades de rima e memorização.
  • Promover a expressão oral através de dramatizações.
  • Iniciar a escrita de palavras simples e identificação de letras.

4. Competências e Habilidades BNCC

• Competência Geral 1: Conhecimento – Utilizar diferentes linguagens.
• Habilidade: (EI01LG01) – Escutar e compreender narrativas de diferentes gêneros.
• Habilidade: (EI01LG02) – Produzir e recontar histórias de forma criativa.
• Habilidade: (EI01LG07) – Brincar com sons, ritmos e rimas.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Contação de histórias – O papel da imaginação.
• Semana 2: Rimas e cantigas – Brincadeiras com sons.
• Semana 3: Dramatização de histórias – Expressão corporal e oral.
• Semana 4: Introdução à escrita – Letras e palavras simples.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Contação de histórias.
   • Leitura do livro.
   • Discussão sobre os personagens.
   • Atividade de desenho do personagem favorito.
2. Sequência 2: Rimas e cantigas.
   • Apresentação de cantigas populares.
   • Brincadeira de completar rimas.
   • Criação de pequenas rimas em grupo.
3. Sequência 3: Dramatização.
   • Escolha de uma história para encenar.
   • Divisão de papéis entre os alunos.
   • Apresentação para a turma.
4. Sequência 4: Introdução à escrita.
   • Apresentação das letras do alfabeto.
   • Atividade de escrita de palavras simples.
   • Criação de cartazes com as palavras aprendidas.

8. Atividades Propostas

• Contação de histórias com fantoches.
• Jogo de rimas utilizando cartões ilustrados.
• Teatro de sombras com as histórias lidas.
• Escrita em grupo de uma história coletiva.

9. Recursos Didáticos

• Livros infantis variados.
• Fantoches e materiais para dramatização.
• Cartões com letras e figuras.
• Materiais de escrita (papel, lápis, giz de cera).

10. Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação dos alunos nas atividades propostas. Os critérios de avaliação incluem:

• Participação nas discussões e atividades em grupo.
• Desempenho nas dramatizações.
• Capacidade de criar e identificar rimas.
• Progresso nas habilidades de escrita.

11. Tarefas de Casa

• Contar a história aprendida em casa para a família.
• Desenhar seu personagem favorito da história lida.
• Procurar e trazer uma rima simples que ouviram.
• Praticar a escrita do alfabeto em casa.

12. Observações e Adaptações

As atividades propostas podem ser adaptadas para atender alunos com necessidades especiais, garantindo que todos possam participar ativamente. O uso de recursos visuais e a organização dos grupos são estratégias importantes para inclusão.

13. Bibliografia

• PIAZZA, Ivan. “Contos e Fábulas para Crianças”. Editora X.
• FERREIRA, Ana. “Rimas e Brincadeiras”. Editora Y.
• SILVA, João. “Teatro de Sombras na Educação”. Editora Z.