Plano de Aula – Outubro de 2025

1. Identificação

• Mês/Ano: Outubro de 2025
• Série/Ano: 1º ano EF
• Disciplina: Língua Portuguesa
• Turma: B
• Carga horária semanal: 2 aulas
• Tema central do mês: Oficina “Direitos e deveres das crianças”

2. Justificativa

A compreensão dos direitos e deveres das crianças é fundamental para o desenvolvimento da cidadania desde a infância. Ao abordar esse tema, busca-se promover a reflexão crítica sobre a convivência em sociedade, estimulando a empatia e a responsabilidade social entre os alunos. Através da Língua Portuguesa, os estudantes terão a oportunidade de expressar suas opiniões e reflexões, desenvolvendo habilidades de escrita e oratória.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a consciência crítica sobre direitos e deveres das crianças.
• Estimular a expressão oral e escrita dos alunos.

Objetivos Específicos

• Identificar e discutir os direitos e deveres das crianças.
• Produzir textos coletivos e individuais sobre o tema.
• Realizar apresentações orais em grupo.

4. Competências e Habilidades BNCC

• Competência 1: Desenvolver a autoconfiança e a autonomia.
• Competência 5: Compreender e usar a Língua Portuguesa em diferentes situações.
• Habilidade EF01LP02: Identificar e registrar informações em diferentes gêneros textuais.
• Habilidade EF01LP03: Produzir textos de forma coletiva.
• Habilidade EF01LP05: Participar de discussões e compartilhar ideias.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução aos direitos e deveres das crianças.
• Semana 2: Discussão em grupo e produção de texto coletivo.
• Semana 3: Elaboração de cartazes sobre o tema.
• Semana 4: Apresentação dos trabalhos e reflexão final.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução ao Tema

• Discussão em roda sobre o que são direitos e deveres.
• Apresentação de exemplos práticos.
• Leitura de um texto simples sobre o tema.

Sequência 2: Discussão em Grupo

• Divisão da turma em grupos.
• Discussão guiada: cada grupo elabora uma lista de direitos e deveres.
• Registro das ideias em cartazes.

Sequência 3: Produção Coletiva

• Os grupos produzem um texto coletivo com os direitos e deveres discutidos.
• Apresentação do texto para a turma.

Sequência 4: Apresentação e Reflexão

• Apresentação dos cartazes elaborados.
• Reflexão final em roda sobre o aprendizado e a importância dos direitos e deveres.

8. Atividades Propostas

• Jogos e dinâmicas sobre direitos e deveres.
• Criação de um mural coletivo.
• Atividade de escrita: “Meu direito favorito”.

9. Recursos Didáticos

• Textos impressos sobre direitos das crianças.
• Papel, canetas coloridas, cartolina.
• Quadro branco e marcadores.

10. Avaliação

A avaliação será realizada através da observação do trabalho em grupo, da participação nas discussões e dos trabalhos finais (textos e cartazes). Os critérios incluem:

• Participação ativa nas discussões.
• Colaboração no trabalho em grupo.
• Qualidade da produção textual e dos cartazes.

11. Tarefas de Casa

• Refletir sobre um direito que considera importante e desenhar algo relacionado.
• Contar para a família sobre os direitos e deveres discutidos.

12. Observações e Adaptações

Considerar adaptações para alunos com necessidades especiais, garantindo que todos possam participar das atividades de forma inclusiva e acessível.

13. Bibliografia

• BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente. Brasília, 1990.
• LEITE, Cristina. Direitos da Criança: um guia prático para pais e educadores. Editora XYZ, 2020.
• FERREIRA, Ana. A importância dos direitos e deveres na formação da cidadania. Editora ABC, 2019.