“Plano de Aula: Cordel e Esportes na Copa do Mundo”
A proposta deste plano de aula é desenvolver uma atividade centrada na interação entre gêneros textuais e o tema do esporte, especificamente com foco na Copa do Mundo. A apresentação do cordel, como forma literária, serve como um enlace para explorar aspectos da cultura e diversão envolvendo os esportes. O planejamento busca não apenas a leitura e análise do cordel, mas também uma aproximação prática com o tema, através de atividades lúdicas e interativas.
No decorrer das aulas, a proposta é promover o engajamento dos alunos em discussões sobre os esportes, trazendo uma conversa ampla que abrange diferentes culturas e tradições em torno dos mesmos. Esta proposta não só enriquecerá o conhecimento literário dos alunos, mas também permitirá que eles desenvolvam habilidades de interpretação e diálogo, ampliando seu repertório cultural.
Tema: Interagindo com Gêneros Textuais: Cordel e Esportes (Copa do Mundo)
Duração: 225 minutos
Etapa: Ensino Fundamental I
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a compreensão e a apreciação do gênero textual cordel, relacionando-o com a temática esportiva, em especial a Copa do Mundo, promovendo a leitura, interpretação e produção textual.
Objetivos Específicos:
– Identificar a estrutura do cordel e seus elementos.
– Compreender o potencial do cordel como forma de expressão cultural.
– Relacionar o tema dos esportes com a linguagem do cordel.
– Fomentar o gosto pela leitura e a produção textual entre os alunos.
Habilidades BNCC:
F03LP21 Produzir textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, observando os recursos de persuasão utilizados nos textos publicitários e de propaganda (cores, imagens, slogan, escolha de palavras, jogo de palavras, tamanho e tipo de letras, diagramação).
F03LP27 Recitar cordel e cantar repentes e emboladas, observando as rimas e obedecendo ao ritmo e à melodia.
Materiais Necessários:
– Cartazes ilustrativos do tema “O Urso e as Abelhas”.
– Exemplares de cordéis para leitura em sala.
– Papel, canetas, lápis de cor e outros materiais de escrita.
– Recursos audiovisuais para apresentação de vídeos sobre a Copa do Mundo.
Situações Problema:
Como o gênero cordel pode ser utilizado para transmitir informações sobre um evento cultural e esportivo de grande expressão, como a Copa do Mundo? Como podemos trabalhar a criatividade para gerar conteúdos a partir do que aprendemos sobre esse gênero textual?
Contextualização:
Nesta aula, os alunos serão apresentados à forma literária do cordel, explorando suas características e significados. Em seguida, será estabelecida uma conexão entre o cordel e as manifestações culturais relacionadas aos esportes e à Copa do Mundo. Os alunos terão a oportunidade de visualizar como a literatura pode se mesclar com a cultura esportiva, promovendo um diálogo rico e informativo.
Desenvolvimento:
1. Leitura do Texto: Iniciar a aula com a leitura do cordel “O Urso e as Abelhas” em uníssono, promovendo a participação e a colaboração entre os alunos para que todos se sintam parte da atividade. Durante a leitura, levantar questões que instiguem a reflexão dos alunos, como: “Qual o título do texto?”, “Qual é o gênero textual?”, “Quem são os personagens?”.
2. Análise do Gênero: Após a leitura, proposição de discussões focadas na identificação dos elementos do cordel, como rimas, estrofes, e temas centrais. Comparar com outros gêneros literários conhecidos pelos alunos.
3. Apresentação sobre a Copa do Mundo: Utilizar recursos audiovisuais para apresentar vídeos curtos que abordem a importância da Copa do Mundo na cultura brasileira e mundial, estabelecendo ligações com o tema central do cordel.
4. Atividade Prática de Produção: Os alunos deverão criar seus próprios cordéis, utilizando como tema o esporte que mais gostam ou uma figura famosa do futebol. Os alunos podem trabalhar em grupos, incentivando a colaboração.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Leitura e discussão do cordel “O Urso e as Abelhas”. Objetivo: Desenvolver a compreensão de leitura e interação com o texto. Materiais: Cópias do cordel.
– Dia 2: Apresentação e discussão sobre a Copa do Mundo. Objetivo: Promover a compreensão cultural dos esportes. Materiais: Vídeos curtos sobre a Copa do Mundo.
– Dia 3: Produção de um cordel em grupo. Objetivo: Fomentar a criatividade e a colaboração entre alunos. Materiais: Papel, canetas e lápis de cor.
– Dia 4: Apresentação dos cordéis produzidos para a turma. Objetivo: Desenvolver habilidades de oratória e argumentação. Materiais: Espelho, se desejado, para melhorar a apresentação.
– Dia 5: Reflexão e feedback em grupo sobre as produções literárias. Objetivo: Promover a autoavaliação e a crítica construtiva entre os alunos.
Discussão em Grupo:
Promover uma conversa aberta sobre como cada aluno se sentiu ao escrever seu cordel e quais técnicas utilizaram para contar suas histórias. Frisar a importância de ouvir as opiniões dos colegas, respeitando as visões diferentes dos temas abordados.
Perguntas:
– Qual foi a parte mais interessante do cordel que você leu?
– Como a rima pode ajudar a contar uma história?
– O que você aprendeu sobre a Copa do Mundo que não sabia antes?
– Você se sentiu confortável em apresentar seu cordel? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será feita mediante a observação da participação dos alunos nas atividades, qualidade da produção do cordel e a capacidade de trabalhar em equipe. O professor também poderá criar uma rubrica simplificada que considere a clareza do texto, criatividade e a apresentação verbal.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma reflexão sobre o que aprenderam na semana e como a literatura pode se entrelaçar com a cultura esportiva. Reforçar a ideia de que a criatividade é fundamental na produção textual e na valorização das tradições culturais, como o cordel.
Dicas:
– Estimular a leitura em casa, sugerindo que os alunos procurem outros exemplos de cordel.
– Propor que os alunos assistam a um jogo da Copa do Mundo em família e escrevam sobre a experiência.
– Incentivar o uso de dispositivos eletrônicos, com supervisão, para pesquisar e trazer informações sobre os esportes que mais gostam.
Texto sobre o tema:
O cordel é uma forma de expressão cultural rica e cheia de tradição no Brasil. Originário de influências europeias, especialmente na poesia popular, o cordel tem raízes na oralidade e nas manifestações do povo. Ao longo dos anos, ele se estabeleceu como um meio de contar histórias, relatar acontecimentos e transmitir valores da comunidade. Os cordéis são caracterizados pela sua estrutura rimada e pela musicalidade que os torna cativantes, ideal para a declamação em grupos.
O esporte, por sua vez, é uma linguagem universal que aproxima culturas e populações diferentes. A Copa do Mundo de Futebol, na sua essência, é um evento que transcende barreiras e traz à tona uma vasta gama de sentimentos, desde a união até a rivalidade. A forma como o cordel pode se interligar a esse evento, fascinando e capturando a essência do que significa competir, vencer ou até perder, é simplesmente mágica. Por meio do cordel, podemos contar histórias de jogadores, campeonatos e momentos que se tornaram marcantes na memória coletiva.
A relação entre o cordel e os esportes é uma oportunidade única de explorar a criatividade dos alunos, utilizando essas narrativas não apenas como uma forma de entretenimento, mas como um veículo para aprendizado e desenvolvimento de habilidades linguísticas. Ao ensinar os alunos a produzir seus próprios cordéis em torno de esportes, especialmente de eventos significativos como a Copa do Mundo, preparamos uma nova geração de contadores de história, apreciadores da cultura e entendidos das nuances do nosso clima social, cultural e esportivo.
Desdobramentos do plano:
Com a conclusão do plano de aula, professores poderão avaliar o impacto que a combinação de leitura e atividades práticas trouxe para as salas de aula. A possibilidade de ampliar a discussão sobre a Copa do Mundo e seus efeitos no Brasil abre um leque imenso de oportunidades de aprendizado. Além disso, ao focar na produção de cordéis, facilitamos o acesso de nossos alunos a uma das mais ricas tradições literárias do nosso país, fortalecendo suas identidades culturais.
Este plano pode ser um ponto de partida para aprofundar a análise crítica dos alunos em relação a outras manifestações culturais, estimulando estudos sobre a história do futebol, personagens da história do esporte e relacionando com outros gêneros textuais. Dessa forma, os alunos aprenderão a associação entre literatura e outros saberes, refletindo sobre como as histórias se conectam e inspiram.
Por fim, o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita ao longo das atividades poderá ser observado no cotidiano dos alunos, pois a prática do cordel, ao mesmo tempo que diverte, ensina e enriquece a forma de se expressar. O que inicia como um simples texto, acaba revelando-se uma experiência coletiva que promove um constante aprendizado, transformando a sala de aula em um verdadeiro celeiro de narrativas e criatividade.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor tenha em mente a necessidade de personalizar as abordagens conforme as particularidades de cada turma. Cada estudante traz consigo um mundo diverso de experiências e sensibilidades, e cabe ao docente encontrar maneiras de integrar todos esses aspectos nas atividades propostas. Ao fomentar um ambiente inclusivo e colaborativo, garantir uma troca rica entre os alunos será mais fácil e fluido.
A avaliação não deve se restringir apenas a provas ou trabalhos escritos, mas deve contemplar a participação ativa dos alunos, a sua capacidade de se expressar e de colaborar com os colegas. Criar um clima de respeito e acolhimento torna-se essencial para que as trocas e reflexões ocorram de maneira orgânica. Assim, as contribuições de cada aluno sobre a temática serão respeitadas e valorizadas, enriquecendo a experiência de todos.
Por fim, ao integrarmos práticas lúdicas de ensino que se conectam às tradições culturais, como o cordel, criamos uma ponte vital entre o conteúdo didático e a vivência cotidiana dos alunos. Essa experiência não só aumenta o interesse pelas artes e pela literatura, mas também se reveste de um grande valor na valorização da cultura popular, formando leitores críticos e cidadãos conscientes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Bingo do Cordel: Objetivo: Apreciar e reconhecer a forma do cordel. Materiais: Cartelas de bingo personalizadas com palavras-chave do cordel lido. Modo de condução: Após a leitura do cordel, desenvolva uma sessão de bingo onde as palavras do cordel serão chamadas e os alunos devem marcar em suas cartelas. Isso facilita a compreensão dos vocábulos e das rimas do texto.
2. Teatro de sombras: Objetivo: Criar uma narrativa visual usando o cordel. Materiais: Cartão preto, lanternas e um lençol. Modo de condução: Os alunos poderão criar fantoches de papel representando os personagens do cordel. Usando uma lanterna e um lençol, eles mostrarão a história em um teatro de sombras, promovendo uma interpretação lúdica.
3. Criação de canções: Objetivo: Compreender a musicalidade do cordel. Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores). Modo de condução: Após a leitura do cordel, os alunos poderão criar uma canção com base nos versos do cordel, utilizando os instrumentos à mão. Essa atividade reforça a conexão entre poesia e música.
4. Copa do Mundo em Cordel: Objetivo: Desenvolver a criatividade e a escrita. Materiais: Papel, canetas, textos de cordéis. Modo de condução: Os alunos devem criar seu próprio cordel contando a história de um jogador famoso da Copa do Mundo ou um jogo memorável. Esta atividade associação o aprendizado sobre o esporte e a produção textual.
5. Festa do Cordel: Objetivo: Celebração da cultura e da criatividade. Materiais: Lanches, músicas e decorações. Modo de condução: Organizar uma festa onde os alunos apresentam seus cordéis para a comunidade escolar, com recitações e declamações. Este evento pode incluir uma competição amistosa para escolher o melhor cordel.
