“PEI para Henrique: Estratégias e Metas no Maternal II”

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Henrique
Série/Ano: Maternal II
Idade: 2 anos e 4 meses
Diagnóstico: Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e em investigação para autismo.

2. Perfil do Aluno

Henrique é uma criança enérgica e curiosa, com grande potencial para aprender através de atividades práticas e lúdicas. Apresenta dificuldades em manter a atenção em tarefas e pode demonstrar comportamentos impulsivos. Necessita de suporte adicional nas atividades de vida diária e interação social.

3. Avaliação Inicial

No momento, Henrique apresenta:

• Dificuldade em seguir instruções simples;
• Foco limitado em atividades individuais;
• Desafios nas interações sociais com colegas;
• Necessidade de apoio nas atividades de vida diária, como alimentação e higiene.

4. Metas e Objetivos

Curto Prazo (1 a 2 meses):

• Reconhecer 5 cores básicas;
• Participar de atividades em grupo por pelo menos 10 minutos;
• Seguir 2 comandos simples (ex: “pegue a bola” e “sente-se”).

Médio Prazo (3 a 4 meses):

• Identificar partes do corpo;
• Concluir atividades de vida diária com 50% menos suporte;
• Compartilhar brinquedos pelo menos 3 vezes por semana.

Longo Prazo (5 a 6 meses):

• Participar ativamente das atividades de sala de aula;
• Demonstrar comportamento adequado em 80% das interações;
• Conseguir realizar tarefas de vida diária com independência.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva:

• Utilização de jogos educativos para estimular o aprendizado;
• Atividades em pequenos grupos para aumentar a interação.

Comunicação e Linguagem:

• Incentivar o uso de imagens e gestos para comunicação;
• Fazer contação de histórias com apoio visual.

Autonomia e Vida Diária:

• Estabelecer uma rotina visual com imagens;
• Dividir tarefas em etapas simples e claras.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Materiais adaptados (jogos, livros ilustrados, fichas de atividades);
• Cronograma visual de atividades;
• Suporte da família e professor durante as atividades.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

A avaliação será realizada através de observação direta, registros de progresso semanal e feedback da família e professores. As metas serão revisadas a cada mês.

9. Acompanhamento e Revisão

O acompanhamento do plano será feito em reuniões mensais entre professores e família, revisando o progresso e ajustando as estratégias conforme necessário.

10. Orientações para Família

• Praticar atividades lúdicas em casa, como jogos de cores e formas;
• Estabelecer uma rotina diária clara;
• Incentivar a comunicação através de imagens e brincadeiras.

11. Registros e Observações

Espaço para anotações sobre o desenvolvimento de Henrique, incluindo comportamentos, progresso nas metas e quaisquer observações que possam surgir durante a implementação do PEI.