Plano de Aula: Usar brinquedos sonoros para chamar nomes
Plano de Aula: Usar brinquedos sonoros para chamar nomes
Tema:
Brinquedos sonoros e a interação social na educação infantil.
Habilidade BNCC:
(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Objetivo geral:
Desenvolver a habilidade de reconhecimento do próprio nome e dos nomes dos colegas, utilizando brinquedos sonoros como ferramenta lúdica para promover a interação e a comunicação entre as crianças.
Objetivos específicos:
- Estimular a atenção e a escuta ativa das crianças ao serem chamadas pelo nome.
- Promover a identificação dos colegas através de sons e músicas.
- Incentivar a expressão verbal e não verbal durante as atividades.
- Desenvolver a coordenação motora ao manipular os brinquedos sonoros.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos sonoros (chocalhos, sinos, tambores, etc.).
- Caixa de som ou aparelho de música.
- Livros ilustrados com músicas e poemas.
- Tapete ou área delimitada para as atividades.
Metodologia:
A aula será dividida em três momentos: apresentação dos brinquedos sonoros, atividade de chamada com os sons e uma roda de conversa. No primeiro momento, os brinquedos sonoros serão apresentados às crianças, que poderão explorar os sons e texturas. No segundo momento, a professora chamará cada criança pelo nome, utilizando um brinquedo sonoro correspondente, incentivando a criança a responder com um som ou gesto. No terceiro momento, será realizada uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências com os brinquedos e como se sentiram ao serem chamadas.
Atividades:
- Iniciar a aula apresentando os brinquedos sonoros e permitindo que as crianças explorem livremente os sons.
- Chamar cada criança pelo nome, utilizando um brinquedo sonoro, e incentivá-las a responder com um som ou gesto.
- Realizar uma atividade em grupo onde as crianças devem se agrupar de acordo com o som do brinquedo que mais gostaram.
- Conduzir uma roda de conversa onde as crianças compartilham suas preferências e experiências com os brinquedos.
- Finalizar a atividade com uma música que envolva todos os sons dos brinquedos utilizados, promovendo a interação e a alegria.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças durante as atividades, na capacidade de reconhecer seus nomes e dos colegas, e na interação com os brinquedos sonoros. A professora deverá anotar as observações sobre o envolvimento e a comunicação das crianças durante a aula.
Dicas para enriquecer o plano:
Para enriquecer o plano de aula, a professora pode incluir diferentes tipos de músicas que envolvam os sons dos brinquedos, criando uma atmosfera lúdica e divertida. Além disso, é interessante variar os brinquedos sonoros em cada aula, trazendo novos elementos para a exploração. Outra dica é utilizar histórias que envolvam sons, permitindo que as crianças façam imitações e participem ativamente da narrativa. A interação com os pais também pode ser incentivada, sugerindo que eles tragam brinquedos sonoros de casa para compartilhar com a turma, promovendo um ambiente colaborativo e de troca de experiências.
