Plano de Aula: Transbordar líquidos usando potes de diferentes tamanhos.
Tema:
Plano de Aula: Transbordar líquidos usando potes de diferentes tamanhos
Habilidade BNCC:
As habilidades BNCC trabalhadas neste plano incluem:
- (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
- (EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
- (EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
- (EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
- (EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
- (EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração e a descoberta das propriedades dos líquidos, promovendo a compreensão de conceitos como volume, transbordamento e a relação entre diferentes tamanhos de recipientes.
Objetivos específicos:
- Estimular a curiosidade e o interesse das crianças em relação aos líquidos e suas propriedades.
- Desenvolver a coordenação motora fina através da manipulação de potes e líquidos.
- Fomentar a observação e a experimentação, permitindo que as crianças façam previsões e verifiquem resultados.
- Promover a interação social e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Incentivar a linguagem oral ao descrever experiências e resultados.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Potes de diferentes tamanhos (pequenos, médios e grandes).
- Água colorida (pode ser feita com corante alimentício).
- Copos medidores.
- Toalhas ou panos para limpeza.
- Superfície impermeável para evitar bagunça.
- Materiais para registro (papel e lápis de cor).
Metodologia:
A atividade será realizada em grupos pequenos, onde cada grupo terá acesso a diferentes potes e água colorida. As crianças serão incentivadas a explorar como diferentes tamanhos de potes afetam o transbordamento dos líquidos. O educador irá guiar as crianças, fazendo perguntas que estimulem a reflexão e a observação.
Atividades:
- Iniciar a atividade apresentando os potes e a água colorida, explicando que elas irão explorar o que acontece quando despejam água de um pote para outro.
- Dividir as crianças em grupos e distribuir os potes e a água colorida para cada grupo.
- Pedir que as crianças façam previsões sobre o que acontecerá ao despejar água de um pote maior para um menor.
- Permitir que as crianças realizem a atividade, observando o transbordamento e discutindo entre si o que estão vendo.
- Após a atividade, reunir as crianças para compartilhar suas descobertas e reflexões sobre o que aconteceu.
- Registrar as observações em papel, desenhando ou escrevendo sobre a experiência.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças, a capacidade de trabalhar em grupo, a habilidade de fazer previsões e a forma como expressam suas descobertas. O educador deve anotar as interações e as observações feitas pelas crianças durante a atividade.
Dicas:
Para enriquecer o plano, considere as seguintes sugestões:
- Utilizar diferentes líquidos além da água, como óleo ou sucos, para observar as diferenças de densidade.
- Incluir atividades sensoriais, como tocar e cheirar os líquidos.
- Fazer uma comparação entre líquidos e sólidos, discutindo as diferenças.
- Incorporar músicas ou rimas relacionadas a líquidos e transbordamento.
- Realizar a atividade ao ar livre, se possível, para uma experiência mais rica.
- Utilizar potes transparentes para facilitar a visualização do transbordamento.
- Incentivar as crianças a criar suas próprias misturas de cores com os líquidos.
- Fazer um mural com as descobertas e desenhos das crianças.
- Promover um momento de reflexão ao final da atividade, onde as crianças podem compartilhar o que mais gostaram.
- Convidar as crianças a desenhar o que aprenderam sobre líquidos e potes.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “cientistas”: as crianças podem usar jalecos e óculos de proteção enquanto exploram os líquidos.
- Jogo de adivinhação: as crianças tentam adivinhar qual líquido está em cada pote apenas pelo cheiro.
- Experiência de mistura: permitir que as crianças misturem diferentes líquidos e observem as reações.
- Contação de histórias: usar livros que falem sobre água e líquidos para contextualizar a atividade.
- Atividade de arte: criar obras de arte usando líquidos coloridos e papel absorvente.
- Brincadeira de “desafio do transbordamento”: quem consegue transbordar o líquido sem derramar?
- Experiência de congelamento: colocar líquidos em potes e observar o que acontece quando congelam.
- Jogo de perguntas e respostas sobre líquidos e suas propriedades.
- Criação de um “laboratório de líquidos” com diferentes experimentos.
- Teatro de fantoches com personagens que falam sobre a importância da água e dos líquidos.
