Plano de Aula: Traçar com giz em superfícies grandes
Plano de Aula: Traçar com giz em superfícies grandes
O plano de aula intitulado “Traçar com giz em superfícies grandes” é uma proposta pedagógica que visa estimular a criatividade e a expressão artística das crianças da Educação Infantil. A atividade envolve o uso de giz em superfícies amplas, permitindo que os pequenos explorem formas, cores e texturas de maneira livre e divertida. Essa abordagem não só promove o desenvolvimento motor, mas também incentiva a socialização e a interação entre os alunos, criando um ambiente de aprendizado colaborativo.
Tema:
O tema central deste plano de aula é a exploração artística através do traçado com giz, utilizando grandes superfícies como quadros de chão ou paredes externas. Essa atividade proporciona uma experiência sensorial rica, onde as crianças podem observar a reação do giz ao contato com diferentes materiais e superfícies, além de desenvolver a coordenação motora fina e grossa.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente; (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas; (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias. Essas habilidades são fundamentais para o desenvolvimento integral da criança, promovendo a expressão e a comunicação.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é proporcionar uma experiência lúdica e educativa onde as crianças possam explorar a arte do traçado com giz, desenvolvendo suas habilidades motoras e criativas, além de estimular a interação social e a expressão individual.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora através do uso do giz;
- Promover a criatividade e a livre expressão artística;
- Fomentar a interação e a colaboração entre os alunos;
- Explorar diferentes superfícies e suas texturas;
- Desenvolver a percepção visual e a atenção aos detalhes.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Giz colorido;
- Superfícies grandes (como papel kraft, chão ou parede externa);
- Pratos ou recipientes para misturar cores;
- Materiais sonoros (como tambores ou chocalhos) para acompanhar a atividade;
- Fichas de observação para registrar as criações das crianças.
Metodologia:
A metodologia adotada para esta atividade será prática e interativa. As crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá uma superfície grande para trabalhar. O professor irá introduzir a atividade explicando a importância do traçado e como usar o giz de forma criativa. Durante a atividade, o educador irá circular entre os grupos, incentivando a exploração e a troca de ideias, além de promover momentos de reflexão sobre as criações.
Atividades:
- Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre o que as crianças sabem sobre giz e superfícies;
- Demonstrar como traçar formas e figuras com o giz;
- Dividir as crianças em grupos e distribuir as superfícies grandes;
- Permitir que as crianças explorem livremente, traçando e criando;
- Incentivar a mistura de cores e a criação de novas texturas;
- Promover um momento de apreciação onde cada grupo apresenta suas criações.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças durante a atividade. O educador irá registrar as interações, a criatividade e a capacidade de trabalhar em grupo, além de considerar a expressão individual de cada criança nas suas criações artísticas.
Dicas para enriquecer o plano:
Para enriquecer ainda mais o plano de aula, considere as seguintes dicas: utilize diferentes tipos de giz, como giz de cera e giz pastel, para explorar novas texturas; crie um mural com as obras das crianças para que todos possam apreciar; incorpore músicas e sons durante a atividade para estimular a criatividade; e, ao final, promova uma exposição das obras, convidando outros grupos da escola para visitar e interagir com as criações.
