Plano de Aula: Traçar com giz de cera em vidros
Plano de Aula: Traçar com giz de cera em vidros
O plano de aula intitulado “Traçar com giz de cera em vidros” é uma proposta educativa que visa estimular a criatividade e a expressão artística das crianças na Educação Infantil. A atividade proporciona um ambiente lúdico onde os pequenos podem explorar diferentes formas de traçar e colorir, utilizando giz de cera em superfícies de vidro. Essa prática não só promove a coordenação motora, mas também incentiva a percepção visual e a experimentação com cores e texturas.
Tema:
Traços e cores em superfícies transparentes.
Habilidade BNCC:
As habilidades BNCC trabalhadas neste plano incluem: (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente; (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas; (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Desenvolver a expressão artística e a coordenação motora das crianças por meio da atividade de traçar com giz de cera em vidros, promovendo a criatividade e a exploração sensorial.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção visual através da observação de cores e formas.
- Promover a coordenação motora fina ao manusear o giz de cera.
- Incentivar a criatividade e a livre expressão artística.
- Explorar diferentes sons e ritmos enquanto as crianças se envolvem na atividade.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Giz de cera de diversas cores.
- Superfícies de vidro limpas (pode-se usar vidro de janelas ou placas de acrílico).
- Panos úmidos para limpeza.
- Caixas de som ou instrumentos musicais para acompanhar a atividade.
- Materiais para a criação de um ambiente lúdico (tapetes, almofadas, etc.).
Metodologia:
A atividade será realizada em um ambiente seguro e acolhedor. As crianças serão convidadas a se sentar em um espaço onde possam trabalhar com os vidros e giz de cera. Inicialmente, o educador apresentará a atividade, explicando como traçar no vidro e incentivando a exploração livre. Durante a atividade, o educador pode tocar músicas suaves para criar um ambiente relaxante e estimular a criatividade. As crianças poderão experimentar diferentes formas de traçar, misturar cores e até mesmo criar sons com os giz de cera ao se movimentarem.
Atividades:
- Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre cores e formas, perguntando às crianças quais cores elas gostariam de usar.
- Distribuir os giz de cera e os vidros para cada criança, garantindo que todos tenham espaço suficiente para trabalhar.
- Incentivar as crianças a traçar livremente, explorando diferentes movimentos e combinações de cores.
- Propor que as crianças experimentem traçar formas específicas, como círculos, quadrados e linhas.
- Enquanto as crianças trabalham, tocar músicas que possam inspirar movimentos e sons, criando uma atmosfera divertida.
- Ao final da atividade, promover um momento de apreciação, onde cada criança pode mostrar seu trabalho e falar sobre o que criou.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças durante a atividade, na sua capacidade de explorar as cores e formas, e na interação com os colegas. O educador deve observar como cada criança se expressa artisticamente e como utiliza os materiais propostos.
Dicas para enriquecer o plano:
Para enriquecer ainda mais o plano de aula, considere as seguintes sugestões:
- Incluir uma atividade de contação de histórias que envolva cores e formas antes de iniciar a atividade prática.
- Utilizar diferentes tipos de música para ver como as crianças reagem e se inspiram nas criações.
- Promover um momento de reflexão após a atividade, onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam e como se sentiram durante a experiência.
- Incentivar a colaboração, permitindo que as crianças trabalhem em duplas ou grupos pequenos, promovendo a socialização.
- Registrar o processo com fotos ou vídeos, criando um portfólio das atividades artísticas realizadas.
