Plano de Aula: Tocar em revistas de moda infantil
Tema: Tocar em revistas de moda infantil
Habilidade BNCC:
(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
(EI01EF07) Conhecer e manipular materiais impressos e audiovisuais em diferentes portadores (livro, revista, gibi, jornal, cartaz, CD, tablet etc.).
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e interagir com revistas de moda infantil, estimulando a criatividade, a linguagem e o reconhecimento de elementos visuais.
Objetivos específicos:
- Estimular a curiosidade e o interesse pelas imagens e textos das revistas de moda infantil.
- Desenvolver a habilidade de reconhecer e nomear diferentes elementos visuais presentes nas revistas.
- Promover a comunicação através de gestos e palavras ao descrever as imagens observadas.
- Incentivar a imitação de sons e entonações ao falar sobre as revistas.
- Fomentar a interação entre as crianças durante a atividade, promovendo a troca de ideias e opiniões.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Revistas de moda infantil
- Cola e tesoura
- Papel colorido
- Canetinhas e lápis de cor
- Um quadro ou cartaz para colagem
Metodologia:
Atividades:
- Iniciar a atividade apresentando as revistas de moda infantil para as crianças, mostrando as capas e perguntando se elas conhecem as figuras ou personagens que aparecem.
- Convidar as crianças a folhear as revistas, observando as imagens e comentando sobre o que veem, estimulando a linguagem e a comunicação.
- Propor que cada criança escolha uma imagem que mais gostou e a descreva para os colegas, promovendo a troca de ideias.
- Dividir as crianças em pequenos grupos e pedir que cada grupo escolha uma imagem para recortar e colar em um cartaz coletivo, criando uma “revista de moda” da turma.
- Durante a atividade, incentivar as crianças a imitar sons ou gestos que remetam às imagens que estão observando, como a forma de andar de uma modelo ou o barulho de uma máquina de costura.
- Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde cada grupo apresenta seu cartaz e fala sobre as imagens escolhidas, promovendo a escuta e o respeito às opiniões dos colegas.
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de comunicação e a interação com os colegas. É importante notar o interesse demonstrado pelas revistas e a habilidade de descrever as imagens.
Dicas:
- Utilizar revistas com cores vibrantes e imagens que chamem a atenção das crianças.
- Incluir músicas relacionadas à moda infantil durante a atividade para tornar o ambiente mais lúdico.
- Propor que as crianças desenhem suas próprias roupas inspiradas nas imagens que observaram.
- Estimular a criatividade ao perguntar como elas se sentiriam usando as roupas que viram nas revistas.
- Realizar uma exposição dos cartazes criados, convidando outras turmas para conhecer o trabalho da classe.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Fazer um desfile de moda com as roupas que as crianças desenharam.
- Criar uma história em quadrinhos usando as imagens recortadas das revistas.
- Organizar uma atividade de colagem onde as crianças possam criar suas próprias capas de revista.
- Realizar uma brincadeira de “quem sou eu?” usando personagens de revistas de moda.
- Incluir jogos de adivinhação sobre as roupas e estilos que aparecem nas revistas.
- Fazer uma atividade de pintura onde as crianças possam colorir roupas de papel inspiradas nas revistas.
- Promover uma roda de leitura onde as crianças possam contar histórias sobre as imagens que escolheram.
- Utilizar fantoches para representar personagens que aparecem nas revistas.
- Fazer um mural coletivo com as imagens recortadas, criando uma “galeria de moda”.
- Promover uma atividade de dramatização onde as crianças possam atuar como modelos.
