Plano de Aula: Sentir a temperatura de objetos plásticos.

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Tema:

Plano de Aula: Sentir a temperatura de objetos plásticos.

Habilidade BNCC:

(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e descobrir as propriedades térmicas de objetos plásticos, desenvolvendo a curiosidade e a capacidade de observação.

Objetivos específicos:

  • Estimular a percepção sensorial das crianças ao tocar e sentir diferentes temperaturas.
  • Promover a comparação entre objetos quentes e frios, desenvolvendo o raciocínio lógico.
  • Incentivar a interação e a comunicação entre as crianças durante as atividades.
  • Fomentar a curiosidade e o desejo de explorar o ambiente ao redor.
  • Desenvolver habilidades motoras finas através da manipulação de objetos.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Objetos plásticos de diferentes temperaturas (ex: garrafa com água quente, garrafa com água fria, brinquedos plásticos deixados ao sol e na sombra).
  • Termômetros infantis (se disponíveis).
  • Toalhas ou panos para manipulação dos objetos.
  • Recipientes para armazenar os objetos.
  • Folhas de papel e lápis de cor para registro das descobertas.

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças possam explorar livremente. A professora iniciará a aula apresentando os objetos plásticos e explicando que eles têm diferentes temperaturas. Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam explorar os objetos, tocando e sentindo suas temperaturas. A professora irá circular entre os grupos, fazendo perguntas e incentivando a observação.

Atividades:

  1. Apresentação dos objetos plásticos e explicação sobre temperatura.
  2. Divisão das crianças em grupos pequenos para exploração dos objetos.
  3. Observação e registro das temperaturas sentidas, utilizando folhas de papel e lápis de cor.
  4. Discussão em grupo sobre as descobertas, incentivando a troca de experiências.
  5. Atividade de comparação: quais objetos estavam quentes e quais estavam frios?
  6. Brincadeira de imitar temperaturas: as crianças podem representar como se sentem ao tocar em objetos quentes ou frios.
  7. Criação de uma arte coletiva, utilizando as cores que representam as temperaturas (quente – vermelho, frio – azul).
  8. Encerramento com uma roda de conversa sobre o que aprenderam.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças nas atividades, a capacidade de comunicação e a curiosidade demonstrada durante a exploração. A professora poderá anotar as interações e descobertas feitas por cada grupo, assim como o envolvimento nas discussões.

Dicas:

  • Utilizar objetos que as crianças já conhecem para facilitar a identificação e o interesse.
  • Incentivar a curiosidade, fazendo perguntas abertas que estimulem a reflexão.
  • Adaptar a atividade para incluir diferentes idades e níveis de desenvolvimento.
  • Utilizar músicas ou rimas relacionadas a temperaturas para tornar a atividade mais lúdica.
  • Propor desafios, como adivinhar a temperatura de um objeto apenas pelo toque.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  1. Brincadeira de “quente ou frio”: as crianças devem encontrar objetos escondidos que estejam quentes ou frios.
  2. Experiência de “gelar” objetos plásticos em água fria e depois tocá-los.
  3. Criação de um mural com as cores que representam as temperaturas sentidas.
  4. Jogo de memória utilizando imagens de objetos quentes e frios.
  5. Contação de histórias que envolvam temperaturas, como “O inverno e o verão”.
  6. Atividade de dança onde as crianças imitam como se sentem ao tocar em objetos quentes ou frios.
  7. Experiência de misturar água quente e fria e observar a temperatura resultante.
  8. Criação de um “termômetro humano”, onde as crianças se posicionam de acordo com a temperatura que sentem.
  9. Desenho livre sobre a experiência de tocar em objetos de diferentes temperaturas.
  10. Brincadeira de “detetive do calor”: as crianças devem descobrir quais objetos estão quentes ou frios sem olhar.

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