Plano de Aula: Saltar em linhas retas desenhadas.

Plano de Aula: Saltar em linhas retas desenhadas

Tema:

Saltar em linhas retas desenhadas

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar o movimento de saltar em linhas retas desenhadas, desenvolvendo habilidades motoras e a percepção espacial, além de promover a interação social e a criatividade.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora ampla através do salto.
• Desenvolver a noção de espaço e direção ao saltar em linhas retas.
• Incentivar a autonomia e a confiança nas habilidades corporais.
• Fomentar a criatividade ao criar e desenhar as linhas retas.
• Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Fita adesiva colorida ou giz para desenhar as linhas no chão.
• Colchonetes ou tapetes macios para segurança.
• Brinquedos que incentivem o movimento, como bolas e cordas.
• Materiais para desenho, como papel e lápis de cor.
• Um cronômetro para cronometrar as atividades.

Metodologia:

A aula inicia com uma roda de conversa, onde as crianças são convidadas a falar sobre saltos e pulos que já realizaram em brincadeiras. O educador pode compartilhar experiências e incentivar os pequenos a descreverem como se sentem ao saltar. Em seguida, as crianças serão apresentadas a um espaço delimitado onde linhas retas serão desenhadas no chão com fita adesiva ou giz. O educador deve demonstrar como saltar de uma linha para outra, enfatizando a importância de manter o equilíbrio e a postura correta durante o salto.

Após a demonstração, as crianças serão divididas em pequenos grupos. Cada grupo terá a tarefa de criar seu próprio percurso com linhas retas, utilizando a fita adesiva. Essa atividade não só estimula a criatividade, mas também promove o trabalho em equipe, já que as crianças precisarão colaborar para decidir onde desenhar as linhas. Uma vez que os percursos estiverem prontos, cada grupo terá a oportunidade de experimentar saltar em suas criações, enquanto o educador observa e orienta, garantindo a segurança e a correta execução dos movimentos.

Para finalizar, será realizada uma atividade de reflexão, onde as crianças poderão desenhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade. O educador pode incentivar perguntas como: “Como você se sentiu ao saltar?” ou “Qual foi a parte mais divertida?”. Essa etapa é fundamental para que as crianças expressem suas emoções e aprendizados, além de desenvolverem habilidades manuais ao desenhar.

Atividades:

• Atividade 1: Roda de conversa sobre saltos e brincadeiras. As crianças compartilham experiências.
• Atividade 2: Demonstração do salto em linhas retas. O educador mostra como saltar de uma linha para outra.
• Atividade 3: Criação de percursos com linhas retas. As crianças trabalham em grupos para desenhar suas linhas.
• Atividade 4: Saltar nos percursos criados. Cada grupo experimenta saltar em suas linhas.
• Atividade 5: Desenho reflexivo. As crianças desenham suas experiências e sentimentos sobre a atividade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, na capacidade de seguir orientações e na interação social. O educador deve observar como cada criança se apropria dos movimentos e como se relaciona com os colegas durante as atividades. Além disso, a produção artística das crianças será considerada, avaliando a expressão de suas experiências e sentimentos através dos desenhos.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que incentivem o movimento, criando um ambiente lúdico e dinâmico. Além disso, é importante garantir que o espaço esteja seguro e livre de obstáculos. O uso de colchonetes pode proporcionar um ambiente mais seguro para os saltos. Outra dica é variar os tipos de saltos, como saltos com os pés juntos, saltos alternados, e até mesmo saltos em diferentes direções, para estimular a criatividade e a exploração do movimento.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Sugestão 1: Criar um jogo de “pular a linha” onde as crianças devem saltar sem tocar a linha.
• Sugestão 2: Incorporar músicas animadas e fazer uma dança que envolva saltos.
• Sugestão 3: Organizar uma competição amistosa de quem consegue saltar mais longe.
• Sugestão 4: Utilizar objetos como almofadas ou brinquedos para criar obstáculos a serem pulados.
• Sugestão 5: Fazer um circuito de saltos, onde as crianças devem seguir diferentes linhas em sequência.
• Sugestão 6: Criar uma história em que os personagens precisam saltar para avançar na narrativa.
• Sugestão 7: Realizar uma atividade de arte onde as crianças desenham suas próprias linhas e depois saltam sobre elas.
• Sugestão 8: Incorporar elementos da natureza, como folhas ou flores, para decorar as linhas e tornar a atividade mais atrativa.
• Sugestão 9: Criar um jogo de imitação, onde as crianças devem imitar diferentes animais que saltam.
• Sugestão 10: Fazer uma atividade de relaxamento após os saltos, onde as crianças podem se deitar e respirar fundo, refletindo sobre a atividade.